鲁达 前几年，教育上好像热火朝天，今天一个“风暴”，明天一个“旋风”，后天一个“惊雷”，然后一个“模式”，一个“典型”，一个“旗帜”……
今天去学习洋思，明天去考察杜郎口，后天去观摩衡水中学，很多校长、教师奔走在全国各地，学习在全国各地……
很多校长、教师奔走在全国各地，学习在全国各地……
今天准备一个“现场会”，明天迎接一个“考察团”，后天参加一个“报告会”，很多“名校”忙于迎来送往……
在这热热闹闹的背后，是否失去了什么？我们是否应该冷静下来思考一下。
一位校长在国外进行为期21天的教育考察学习，参观了大大小小近10所学校，回来后写了一篇文章，名字叫《学校，就应该如此“按部就班”》，里面有这样的描述：
“每一所我们参观的学校，所到之处，‘按部就班’是他们课堂教学给我最深的印象。他们不会因为参观者的到来而改变进程，不会因参观者的到来而刻意安排或展现精彩的内容。还是照样：上课、测验、讨论、作业……真可谓是‘我做我该做的、你看你想看的’。而教室呢？更是‘杂乱无章法’。但是学生需要的物品，会很轻易地拿到手而不至于发生危险，学生会在教室一隅堆砌的‘废品’中实现自己的小创意、小发明……”
他们不会因为参观者的到来而改变进程，不会因参观者的到来而刻意安排或展现精彩的内容。
这篇文章最让我心动的是“按部就班”。试想一下，如果是我们的一所学校，迎接国外一个考察团，我们能做到这样“按部就班”吗？我们一定会加班加点地准备，把我们最精彩的、最有特色的东西展示给考察团。
本想去成都市武侯实验中学参观考察，体验一下李镇西的教育思想。可是，无意间看到了李镇西写的一篇文章《再次声明：成都市武侯实验中学谢绝参观考察》，里面有这样的描述：
“我愿中国校园恢复宁静。校园本来应该是宁静的，但问问现在的校长和老师，是否真能如胡先生所说‘静心教书，潜心育人’？无止无休的‘验收’‘迎检’，花样翻新的‘特色’‘模式’……耗费了多少人力、精力、财力？学校不断被折腾。喧哗嚣叫中，教育没有了。越是宁静的校园，才越有真教育。”
“今天一拨参观，明天一拨考察，动不动就找媒体来宣传，来炒作，来‘扩大知名度’，这不是‘开放’，这是‘折腾’”。
“学校不是公园，不是超市，不是农贸市场，不是旅游景点……学校就是学校。学校需要的是积淀，而不是浮躁；校园需要的是内敛，而不是吆喝。让校长回到课堂，让学校恢复朴素。我再次呼唤校园的宁静，并再次声明——成都市武侯实验中学谢绝参观考察！”
越是宁静的校园，才越有真教育！
看完这篇文章，我进行了转载，并写道：“李镇西，不愧是一个教育大家，是一个教育名家！能有如此宁静之心，如此博大胸怀，何愁办不好学校，何愁办不好教育！面对教育的躁乱，我们是否应该有如此清醒之思考！纪伯伦说的好：我们已经走得太远，以至于忘了我们为什么而出发。是的，我们的目的是什么？请认真学习和思考李镇西的这篇文章。”
我们的教育目的是什么？
什么是教育？教育就像养花，一边养，一边看，一边静等花开。急不得，躁不得，快不得。所以，有人这样说，教育的过程，就是静等花开花落的过程。拔苗助长，只会贻笑大方。
有人这样形容教育过程：牵着蜗牛去散步！
台湾女作家龙应台在《孩子，你慢慢来》中有这样一段话：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”
孩子，你慢慢来，慢慢来。
这就是最美丽的教育场景，一种关于“慢”的教育艺术，慢慢地进行，犹如等待枝头挂满果实，从春天等待到秋天。
美洲印第安土著中流行一句谚语:“请你走慢点，让你的灵魂跟上你的脚步”。
笔者这里想说的是：“教育，请你放慢脚步，让你的灵魂跟上”。
“请你走慢点，让你的灵魂跟上你的脚步”。