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关于幼儿教育文章我想说乡村教育者手记|宋敏敏:如何给孩子“适度”的爱

齐鲁晚报齐鲁一分记者巩月岳计划与收尾

编者:从今天开始,《青年说》栏策划了《乡村教育工作者手记》,为农村校长和教师提供了展示自己的平台,在教育一线分享所见所闻,帮助农村教育先行区的建设。

以下是沂源县第四实验幼儿园教师宋敏敏的教育手记:

“老师,老师,好臭啊!”我停下正在给小朋友分餐的手,循着声音一看,原来是正在吃饭的浩浩拉裤子了。

这是浩浩开学两周来第二次拉裤子,旁边跟他一桌吃饭的小朋友都捂住了鼻子,浩浩手里拿着饭,半直立着身子撅着屁股,脸上一副要哭的表情。见此情形我赶紧跟旁边的年轻老师说:“我来收拾,你们先照顾其他小朋友吃饭。”

领着浩浩来到卫生间,我帮他把脏裤子脱下,拿来卫生纸和温水帮他清理,一边清理一边和他说话缓解他的情绪。清理完穿上干净的裤子,浩浩的情绪也恢复的差不多了。我对他说:“下次再想拉便便一定要赶紧告诉老师,不能让便便再跑到裤子里了。浩浩长大了,要学着自己有事情大声说出来。”浩浩看着我默默地点了一下头。

浩浩生活在一个充满“爱”的家庭,所有人都对他疼爱有加,吃饭、喝水直接递到嘴边,穿多了怕热着,穿少了怕冻着,站高了怕摔着,跑两步怕磕着,照顾得十分周全,自己什么也不用做。在这种环境中长大的浩浩,来到幼儿园,表现出了强烈的不适应,不爱表达、不主动交流,甚至有小朋友挡在他前面,他都不会说“请让一让”,只会一直默默地站在一边等着。

在和家长多次沟通交流后,家长意识到背后的原因,开始尝试着放手,我们也积极引导,一个学期下来,浩浩在慢慢地进步。然而,经过一个寒假,孩子的状态又有所退步。

我特别喜欢一位儿童教育专家——李跃儿,她说:3—6岁的儿童具有吸收性的心灵,能全盘吸收成人带给他们的影响。所以,给予孩子什么样的爱,孩子就会成长为什么样的人。毋庸置疑,浩浩的家人是爱他的,可这份爱却并不适宜,甚至阻碍了孩子的发展。“孩子是脚,教育是鞋”,对于脚来说,适合的鞋子才是最重要的,一双看起来精美,但会妨碍脚生长的鞋子,不算是一双好鞋。同理,适合的教育理念支持下的“爱”才能让孩子自然健康地成长,如果不适合孩子,你奉献出再多的爱也不会教出优秀的孩子。

“爱”是我们谈论教育时永恒的话题。不论是作为老师还是家长,身为成年人的我们要给予孩子什么样的爱呢?是看似奉献的“我都是为了你”,还是看似给予孩子自由的“你想怎么着就怎么着”呢?没有不爱孩子的老师,也没有不爱孩子的家长,但孩子不是一个宠物或者植物,我们有抚育他们的责任,教孩子们去爱,教孩子们认识这个世界。在认识世界的过程中孩子不可避免要遇到困难、遇到挫折,如果我们成人都想在王子到达城堡之前替他砍断荆棘,杀死恶龙,那王子还是真正的勇士吗?所以,爱要适度。

那作为老师的爱,怎样是适度的呢?李跃儿老师说,“如果一位老师的爱里没有智慧,那就连最起码的愉悦孩子都做不到。”反思自己的班级工作,在爱的适度、爱的智慧上是做得不够的,比如,为培养孩子的常规习惯,有时会一遍一遍重复认真地纠正孩子的行为,上课要怎样坐小椅子,去卫生间要怎样站队,吃饭的时候要又快又好才能得到表扬。虽然初心是为了孩子尽快适应班级生活,但3—4岁的孩子如果只感受到老师对他一遍又一遍地提醒纠正,他们不可能理解老师的行为,更不用说在老师的行为里感受到“爱”了。看到大李老师,我才明白作为教育者给予孩子的那份爱应该是什么样的。

爱,就像是你心里有条路,每个孩子都能走在上面。在这条路上可以边走边看风景,可以到路边的草地上打个滚,甚至他们可以躺在路中间看天上白云的形状。你允许他们或走或躺,你不会因为他们走的慢而去驱赶他们,因为你知道他们最终会在这条路上继续前进。“只有找到真正通向快乐的路,才有可能做好教育。”教育本身并不简单,你自己要先找到了通向幸福快乐的路,才有可能带领着孩子在这条幸福快乐的路上走下去。

春天来了,它有一种魔力,一种让人想“成为更好的自己”的魔力。在这个温暖的春天,让我们一起,带领着孩子们走在幸福快乐的大路上。

关于作者: luda

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