鲁达 阅读是一个人的基本能力之一，通过阅读可以快速获得知识、开拓眼界、提升素养。现代社会越来越重视阅读，据专家讲，国家提倡全民阅读，将来的中考、高考都要加大阅读量和对阅读知识的考察，这就要求我们加强阅读的指导和研究。我到过一些名校，他们有一个共同的特征，就是浓厚的阅读氛围和丰富的阅读活动，孩子们尽情享受阅读的乐趣。我们的学校也搞过一些阅读，不管是亲子阅读还是师生共读，场面也轰轰烈烈，总觉得是浮在表层，没有达到理想的效果。
那么，56号教室里又发生了什么阅读故事呢？
一、首先要搞清为什么要阅读。阅读不是一门科目，他是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的人，成为能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法能力的人，热爱阅读是必要的基础。耐心培养孩子们的阅读兴趣，我阅读不是为了考试，而是我喜欢这样做。
二、大人的有效指导。孩子们阅读文学作品，通过文学，他会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。孩子们的鉴别能力毕竟有限，需要教师或者家长一块儿阅读，以身作则，做孩子们的好榜样，和他们共同分享，既可以正确引导、又可以拉近感情。在学校教师的统一阅读部署中，可以适时按下暂停键，召开读书分享会，针对某个问题进行讨论，评论某处的精彩所在，提高孩子们对作品的认识。我认为这是个很好的办法，就像我们成年人议论电视连续剧一样，需要注意的是，在那个地方暂停要提前设计好，不能过于频繁，引起孩子们反感。同时要观察学生的反应，确定他们都听得懂。
三、善用图书馆。上图书馆是为了建立孩子们的价值观，置身于热爱阅读的人群中，对孩子们的健康成长很有益处。因为，在图书馆中，知识、专注、阅读等良好品质是理所当然的。同时大人要做好指导。我到过图书馆，在那里不学习、不读书，自己就感到可耻，假期中，许多学生到图书馆去做作业，看中的就是这个氛围吧！
四、挑选文学作品。这个很难，也很简单，就是挑获奖的儿童文学作品。除了读课内的作品，还要拓展到课外。当然要根据每个孩子的具体情况，与其浪费时间精力去打赢不了的仗，不如顺势而为，把课内的篇目完成好。同读难度较大的书籍时，教师要适时解释疑难，帮助阅读能力差的孩子，使他们及时跟上进度，甚至笨鸟先飞，大家都完成后，成就感油然而生，特别是困难生，自信心自然爆棚。
五、阅读评估。恰当的评估也是促进孩子们阅读的很好方式，如果教师、家长没时间，可以借助网络，把所阅读的书籍按章节的检测题摘出来，了解孩子们的阅读效果，提升阅读理解。
六、把阅读和世界联结起来。乐于阅读的孩子能和身边的世界产生联系，最后具备超过现阶段想象范围的思考能力，他会在角色、情境和自我之间建立联系，并把它当做决定时的参考。鼓励孩子们读名著，结合原著看电影、电视剧，讨论他们的不同，发表自己的想法，可以极大调动学生阅读原著和认真看电影、电视剧的积极性。诚如是，我们的目的就达到了。
阅读给孩子们带来多少欢笑和泪水，提升了他们的阅读能力，养成了良好的阅读习惯。热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。