鲁达 数学作为一门非常重要的学科，从小学开始一直伴随到高中、大学。如果父母从小没给孩子很好的引导，让数学变得有趣，那么孩子有可能就从小因为数学的枯燥到导致厌学，而影响了孩子的整体学习成绩。可能有不少家长会觉得， 数学不应该是在学校老师负责教的吗？我自己又不是数学老师，不知道如何提高孩子的数学兴趣啊？
是的，在学校老师会教孩子数学，但是那是大班式的数学概念和公式的学习，而要从兴趣角度来讲相对教的较少，而且有部分的兴趣引导方式学校也没办法去替代家长去做。
最近有研究表明，孩子进去幼儿园后的数学能力是为将来整个小学打下非常重要的基础，其能影响预期未来在小学的数学和阅读成绩。
数学的学习可以促进工作记忆，提高注意力并增加其基本认知技能。比如以下的10个激发数学兴趣和认知的游戏，可以帮助孩子理解数学并奠定坚实的基础。
一、对数学概念的认知
让孩子学会计数非常重要，因为它可以帮助孩子学习数字的顺序，但是在孩子学会计数前，孩子需要对数字有基本的了解。
1、在日常生活中学会去计算
比如可以让孩子去计算大人或者小孩衣服上的纽扣数量；我们去超市购物时，让孩子帮助我们去计算放入袋子的苹果的数量；吃饭时让孩子分配筷子的数量等等。我们可以从较小的数字（不超过5个）开始，再根据孩子的情况循序渐进。
2、排列小物件
平常父母可以收集一些硬币，让孩子来数一数。在他们数完之后，将这些硬币排成一列，连续排列或者散开它们，然后再问让孩子再数一数。父母不要因为孩子需要重新数数而觉得麻烦，这也是能锻炼孩子的耐心。需要注意的是，如果孩子不需要数数相加就能回答硬币的数量，那么证明他已经掌握数字的不变性了。
3、寻找在一起的对象
如果您的孩子在一对一匹配能力方面较差，那么可以通过日常生活的配对帮他认识这些概念。比如筷子和碗，牙刷和杯子，袜子和写鞋子等让他去做这些的配对，这样能够在以后数学中帮助加强计算相同数量集合的能力。
4、玩涉及计数的棋盘桌游
像《飞行棋》等游戏其实非常适合帮助孩子识别骰子上的数字和对应棋子移动的计数，再高阶一点的版本就是稍微复杂一些的游戏比如说涉及到两个骰子数量相加的等等；或者也可以跟孩子玩纸牌点数相加游戏等等。
二、几何与空间的理解
想从小培养孩子的几何空间能力，其实搭积木和其他建筑类的玩具最合适，家长在旁鼓励孩子去搭建不同的几何图形，告诉相关的技能。家长可以这么做：
1、搭建家中家居或者装饰物的形状
可以跟孩子一起找到家中家居和装饰物的基本形状，比如点灯开关的矩形，玻璃窗的正方形，相框的圆形等等。让孩子说出他是如何通过形状来定义特征（比如，一个三角形具有三条相连的边）和非定义特征（例如，三角形的位置或大小）来区分每种形状。
2、和孩子讨论图片在书中的位置
在和孩子一起阅读故事书的时候，可以用空间语言来谈论图片的位置，提出相关的问题。比如：月亮在哪里？是在树上还是树下？或者熊猫比犀牛大吗？哪个动物更大？哪个动物更小等等。
3、绘制家里的地图
家长可以让孩子来绘制家里的地图，每个房间的方位，家居灯饰的摆放等的绘制，让孩子练习更多的空间语言。在孩子正在画家居、窗户等的摆放时候，家长可以问孩子一些在家中具体的位置让孩子手脑同时去运用空间语言来表达。
三、测量是个好方式
测量能够让孩子对长度、高度、重量、大小、数量有比较清晰的概念，而父母就能在日常生活中把这些有趣的概念教给孩子。
1、做饭或者烘焙时的测量
当我们在做饭或者做烘焙时会需要在量杯中加水和一定比例的面粉，这个时候就可以教授孩子了解整数和分数的概念了，让孩子知道数学不是仅仅存在书本上，而是在日常生活中也能应用到，不然饭菜也做不好吃了呢。
2、在超市猜测重量
如果有机会和孩子一起去超市购物，那么当我们从货架上拿出两个不同的物品就可以这么来问孩子:”是苹果重还是雪梨重？”这个时候，孩子就能学习理解沉重和轻盈的概念了。
3、比较手脚的大小
在家的时候，父母可以将自己的手脚放在孩子的旁边，然后问孩子哪个长哪个短。如果手头上还尺子或者卷尺之类的，还可以拿出来量一量，帮助孩子更清晰的去区分长短的定义。
孩子天生爱玩，对事物充满好奇心，如果从小就使用枯燥的方式去学习数学，那么从小就给孩子埋下讨厌数学的“祸根”，而是应该通过这类对日常生活中数学应用的认知，让孩子从小就能理解数学在生活中的应用广泛性和趣味性，这样才是符合孩子天性的发展与培养。
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