鲁达 少儿编程作为STEAM教育行业中一个不可或缺的细分领域。
对掌握Science(科学)、Technology(科技)、Engineering(工程)、Arts(艺术)、Mathematics(数学)多学科的必备能力有着潜移默化的帮助。
而这些都成为增加未来孩子竞争力的重要方式之一。
根据由北师大和教育部教育管理信息中心联合成立的课题组，发布的《中国STEAM教育发展报告》显示，目前国内STEAM教育的探索并非从数学、科学领域开始，而多始于信息技术、即少儿编程领域。
据了解，自国家颁布各种支持信息学科消息之后，如今国内不少中小学都相继在社团活动或选修课中增设了少儿编程课程。
在杭州，大部分重点中学都已经将编程纳入信息技术正式课。
少儿编程之所以被如此重视，是因为少儿编程是一项延展性很强的项目。
当孩子一进入到帕拉卡3D世界中，他们的创造力随之被激发出来。
360度旋转式积木创造模式让孩子在这广阔的世界中任意创作，无论是神秘古庙还是朴实的村庄，超丰富的素材包可以让孩子展开无限创意。
在这里，孩子可以用积木堆砌自己的“理想王国”，也可以制作有趣的动画，创作剧本，甚至还可以制作游戏。
无论是游戏、动画亦或者是其他的作品，被制作过程中都亟需孩子丰富的逻辑、想象力，语言组织能力、艺术审美乃至锻炼英语能力。
孩子在学习每一门学科的时候是单独分开的，可是在成人世界中，往往很多事情都需要综合能力。
就拿最简单的例子，做PPT，做好一份好的PPT并不简单，不仅仅是需要会表达，还亟需超强的逻辑、审美甚至表达能力。
当孩子在努力做一份作品的时候，多学科能力就被无形提升，孩子不会感觉苦闷，更不会逃避，他们会怀着一颗好奇心去不断探索，希望做出一个好的作品，这也是我们期望孩子在学习过程中所表现出来的。
孩子往往是朝着自己感兴趣的方向制作作品，而兴趣可以有效驱动学习，只要是孩子感兴趣的点，学习的心才会被不断被驱动，达到多学科锻炼的效果。
帕拉卡特色3D少儿编程更是对孩子的空间感颇有帮助，空间感强的孩子，会在脑袋里形成一个虚拟空间，他脑内形成的特殊空间让他对东南西北特别的清晰，在脑子里也会蹦出许多新奇古怪的想法。
在大学本科建筑专业学习中，学习建筑的学生在入学之前必须通过美术的考核才能够顺利就读建筑系，建筑不仅仅对文化课要求甚高，对学生的审美和绘画能力也是有的，任何一门学科都是多学科融合的结晶。
有研究表明，想象力强的人，空间感相对也会较强，看事情的角度也是以立体的方面去看待。
空间感强的孩子在数学方面更是有更多的优势，当孩子上到高中的时候会接触到一门立体几何的知识，那些具有空间立体感的孩子就是对这类的题目较得心应手，有些孩子缺乏想象力学来就是比较吃力。
在帕拉卡世界创造就类似于乐高立体“搭积木”的搭建方式，“搭积木”教育这在很早的时候就被教育家所认可，是一种能极其激发孩子创造力的游戏，对于孩子学习帕拉卡3D动画编程，我们也更认为孩子是在“玩”，因为只有在玩的时候孩子的注意力才是最专注，最上心的。
尽管如此，还是非常多的家长思量着孩子是否能吸收到编程知识，但少儿编程与成人编程截然不同，成人编程是基于某种目的或者任务直接去完成，而少儿编程则是需要通过自己想要表达的方面以各种方式去呈现。
这是两种截然不同的思路，授予孩子的更多是授之以渔不是授之以鱼，教会孩子思考事情的方式才是学习编程的核心所在。
除了能多方面锻炼孩子多学科能力，人工智能在2019年的超热门词之一，想必未来也一定是智慧型的社会，
面对那么多数据，那么多重复性的工作，孩子想要在自己的领域突出重围，掌握编程变得多么重要，编程作为一个重要的沟通工具，这不仅仅是与电脑沟通，而是和那些懂得运用电脑的人沟通。
帕拉卡希望给孩子一个快乐充满幸福回忆的童年，在开心之余还可以多维度提高他们的综合能力。
我们希望把学习回归最原始的模样，即幸福。帕拉卡亦希望通过此给予孩子“瑰宝”，这些都是他们成长路上最珍贵的礼物。