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【隔着门缝看人歇后语下一句】小学1-6年级语文每日一练及答案 第43期

一年级

第一,把生字和相应的音节联系起来。

二、写出带有下面偏旁的字,再组词。

三、课外阅读。

会飞的星星

夜色中

走在回家的路上

几只流萤

忽前忽后

忽左忽右

伴着微弱的亮光


与我同行

遥望夜空

忽然觉得

那是会飞的星星

从遥远的地方过来

邀请我去它家做客

1.找出诗歌中的两对反义词。

( )—( ) ( )—( )

2.会飞的星星是 ,它们会在 (时候)出现。

3.诗歌中把“流萤”比作 ,很形象。

4.夜晚,你还看到了哪些美丽的景色?请写一写。


一年级答案:

一、新—xīn 刚—gāng 丢—diū 意—yì 遍—biàn 猴—hóu 追—zhuī 虎—hǔ 迟—chí

二、示例:吃 吃水 没 没有

三、1.前 后 左 右

2.萤火虫 夜晚

3.会飞的星星

4.示例:树叶在路灯下的影子,像水墨画。 小狗跑来跑去,像黑色的小丑。



二年级

一、给标红的字选择正确的读音。

尽 :jìn jǐn

尽( )头 尽( )管

累 :lěi lèi

劳累( ) 积累( )

二、把下面句子改成“被”字句。

小马把这半口袋麦子驮到了磨坊。

______________________________

三、课外阅读。

蚊子和狮子

有只蚊子飞到狮子那里,说:“我不怕你,你也并不比我强多少。你的力量究竟有多大?是用爪子抓,还是用牙齿咬?仅这几招,女人同男人打架时也会用。可我却比你要厉害得多。你若愿意,我们不妨来比试比试。”

蚊子吹着喇叭,猛冲上前去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子,吹着喇叭,唱着凯歌,在空中飞来飞去,不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候,悲叹道:“我已战胜了最强大的动物,却被这小小的蜘蛛所消灭。”

这个故事告诉我们,骄傲是没有好下场的,有些人虽击败过比自己强大的人,也会被比自己弱小的人击败。

1. 想一想,用一个词语来代替标红的词语,并用你写的词语写一句话。

你的力量究竟有多大?( )

写句子:

2. 这个故事中, 来找 挑战,它挑战的方式是 ,结果是 。( )

A.蚊子 狮子 叮咬狮子鼻子周围没有毛的地方 蚊子胜

B.狮子 蚊子 用爪子把它从空中击落 狮子胜

3. 这个故事告诉我们一个怎样的道理?用“ ”画出来。

4. 蚊子的结局是被蜘蛛吃掉了,想一想,骄傲的它还会落得怎样的下场?


二年级答案:

一、(1)jìn jǐn(2)lèi lěi

二、这半口袋麦子被小马驮到了磨坊。

三、1. 到底 示例:小明这次考试到底考了多少分呢?

2. A

3. 骄傲是没有好下场的,有些人虽击败过比自己强大的人,也会被比自己弱小的人击败。

4. 示例:它骄傲地以为自己天下无敌,结果胆大地吸爸爸的血,被爸爸一巴掌拍死了。



三年级

一、修改病句。

院子里的葡萄架,一口缸闲着。


二、照样子,改写句子。

例:清晨,小鸟在树林中鸣叫。(拟人)

清晨,小鸟在树林中唱歌。

太阳出来了。

太阳_________________________

三、课外阅读。

种一片树叶

冰心

埋下一片树叶,固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。

我4岁那年的秋天,枯黄的叶子从高高的树枝上飘落,正在院中玩耍的我俯身拾起一片,觉得很美。玩赏了半天,我忽发一个奇怪的想法:这个曾经是树伯伯身上一部分的叶,把它种进土里之后,必定可以长出一棵同样的大树!

于是我捡了许多片叶子,虔诚地跪在地上挖了个小坑,把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我,我也会渐渐长大—样,我坚定地相信我的梦马上可以实现。

我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树,直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷,所以不敢出来,等明年开春,一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦,直到燕子衔泥,杨树吐芽……

长大后,我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶,却已在我心中长成了一棵大树,成为我生命中的一根支柱,替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨,为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事,我会为之自豪一辈子……

孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动,那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛,不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东西,而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心,也是最珍贵的。

种一片树叶吧,你定会拥有一棵参天大树。

1.从画线句子中你感受到了“我”( )的心理。

A.忐忑不安 B.认真严肃 C.紧张慌乱

2.“那件事,我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是 。

3.种树叶后,“我”是怎样做的?结果怎样?用自己的话概括。


4.这篇短文的中心是( )。

A.说明儿童内心的幼稚

B.表现童心的珍贵

C.展示童年生活的丰富多彩


三年级答案:

一、示例:院子里的葡萄架下,一口缸闲着。

二、示例:露出了笑脸。

三、1.B

2.“我”种下一片树叶,坚信它能长成参天大树

3.“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临,树叶也没有发芽。

4.B



四年级

一、补充成语,使所填字组成我国省、市名。

如:一技之(长)(春)风得意

(1)跃然纸( )( )阔天空

(2)同舟共( )( )征北战

(3)声东击( )( )家落户

(4)见多识( )( )拉西扯

二、请你为下列故事选择正确的主人公。

A.文同 B. 廉颇 C.刘备 D.赵括

纸上谈兵——( )

胸有成竹——( )

三顾茅庐——( )

负荆请罪——( )

三、课外阅读。

做宝葫芦的主人(节选)

张天翼

水面上的钓丝抽动了一下,浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举,就钓上了一个东西,像有弹(tán dàn)性似(sì shì)的蹦到了岸上,还“咯咕噜!”一声。

真的是一个葫芦!湿答答的。满身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大,兜儿里也装得下。要是放在书包里,那从外面简直看不出来。

我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动,里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响——仔细一听, 原来是在说话:“谢谢, 谢谢!”

我在心里自问自:“怎么,这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗?”

这个葫芦又像青蛙叫,又像是核儿摇晃着响似的,它答话了(原来我心里想的什么,它竟完全知道! ) :“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子,可是里面装的玩意儿,各个葫芦就都不一样了。我的(dí de)确是一个可以使你幸福的葫芦,保你没错儿。我这回才好容易找上了你,你该做我的主人。我愿意听你的使唤,如你的意。

听听它的话!说得多亲切!不过我还得(děi de)问个明白:“你为什么谁也不去找,偏偏要找上我呢?你为什么单要让我做你的主人呢?”

“因为你和别人不同,你是一个很好的少年……”

我连忙问:“什么? 我怎么个好法?我哪方面好?你倒说说。”

它说,我在各方面都好。我听得真,它的确是这么说来着。可是我总希望它说得更具体些。

(选自《宝葫芦的秘密》山东友谊出版社)

1.用“√” 在文中括号里选择正确的读音。

2. 文中从 和 两个方面来描写了宝葫芦,在文中找出相关的句子,用波浪线标出来。

3.文中画“ ”的句子是对“我”的一段 描写,写出了“我”对宝葫芦 的质疑。

4.文中省略号的作用是( )。

A. 引文的省略 B. 列举的省略 C. 说话断断续续 D.话未说完

5. 宝葫芦为什么会找上 “我”做主人?


四年级答案:

一、(1)上海(2)济南(3)西安(4)广东

二、DACB

三、1. tán shì dí děi 2. 颜色 大小 身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大,兜儿里也装得下。要是放在书包里,那从外面简直看不出来。 3. 心理 能带来幸福 4. D 5. 因为宝葫芦觉得“我”是一个好少年,各方面都很好,和合适做它的主人。



五年级

一、下面各组词中,完全能搭配的是( )组。

A、磨练—意志 爱惜—粮食

坚持—真理 提高—效率

B、发扬—传统 精致—表演

发生—冲突 发展—生产

C、感情—深厚 爱护—老人

声音—低沉 爱戴—儿童

D、改进—方法 改善—生活

改正—缺点 改善—面貌

二、补充歇后语。(填序号)

A:一场空B.咬文嚼字 C.提不起来

D.有嘴道(倒)不出

E: 蹦跶不了几天F:把人看扁了

茶壶煮饺子—( )

马尾穿豆腐——( )

竹篮打水——( )

秋后的蚂蚱——( )

隔着门缝看人——( )

老鼠进书房——( )

三、课外阅读。

老师的腰围

在一所小学听数学课。老师是个女的,40来岁,胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后,被点名的同学报出答案,都得到了表扬。

老师说,我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完,一个男孩“噌”地站起来:“老师,我想测测你的腰围。”

教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰,然后笑道:“好哇,你来量吧。”

小男孩拿着尺子,飞快地跑到老师前面,随后他说出了一个答案:“87厘米。”“不错,答案比较接近。其他同学有没有更好的办法,测得更准确一些?”她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师,我有,我用手。我一掌是11厘米,我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后,报出了答案:“89厘米。”

“有没有更好的办法?”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后,前排的一个小孩站起来:“老师,你把腰带解下来,我们一量就知道了。”

我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到,老师一边笑,一边真的解下了腰带。

小同学量出的是90厘米,这当然是最准确的一个答案。老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。

1.短文中介绍了 、 、 这三种测量腰围的方法。

2.短文多次描写到了老师的一个神态,那就是 ,这个神态表现了老师 的特点。

3.读一读短文中的画线句子,想一想:为什么这是最漂亮的一节课?


4.你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢?


五年级答案:

一、A

二、DCAEFB

三、1.用尺测量 用手量 测量腰带的长度

2.笑 平易近人

3.因为老师引导学生主动地解决了问题,而且教学方法富有创造性。

4.我觉得这是一位和蔼可亲、关爱学生的老师。



六年级

一、你知道这些著名的宫殿在哪个国家吗?

故宫( )凡尔赛宫( )

白宫( )克里姆林宫 ( )

二、能够与“花和尚”形成工整对仗的一个短语是( )

A 智多星 B 青面兽 C 黑旋风 D 豹子头

三、课外阅读。

我的小学(节选)

贾平凹

在这个(词 祠)堂内,我们坐了两年,老师一直是一个女的。她长得很白,讲课的声音十分好听,每每念着课文,就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音。

开头的半年时间里,几乎没有听懂她讲的什么,每一堂却被她的声音(淘 陶)醉着。所以,每当她让我站起来回答问题时,我一句话也答不出,她就说:“你真是个见习生!”见习生的事原先同学们都不知道,她一说,大家都小瞧起我了,以后干什么事,他们就朝我伸小(姆 拇)指头,还要在上边呸呸几口,再说一句:“哼,你能干什么,你真是个见习生!”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次,罚我一顿不准吃饭。老师知道了,寻到我家,向我和娘作了检讨,说是她的不对,问我是不是听不懂课。我说:“我光听了你的声,你的声好听!”她脸红红的,就笑了。从此,我就下了决心,一定不落人后,老师对我格外好起来,她的声音还是那么好听,但一下课,就来辅导我,惹得同学们都眼红起来。

一年级学完后,老师对我说:“你年纪小,不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来,说她是哄我,宣布我再也不是见习生了。我一高兴,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。她却并没有恼我,还拧了我一下嘴。她笑了,我也笑了。下午,她拿着成绩单到我家,向娘夸说我乖,学习进步快,娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来,说:“老师,你的声音好听,你能给我唱个歌吗?”她就唱起来,(腮 鳃)帮上深深显出两个酒窝,唱完就咯咯地笑。

(选自《给梦一把梯子》未来出版社)

1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。

2.读选文的第1自然段,说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。


3.选文先后3次写到了女老师的“笑”,分别是:① ;② ;③ 。这些“笑”让我们看到了一位 的老师。

4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨?你从中体会到了老师怎样的品质?


六年级答案:

一、中国 法国 美国 俄罗斯

二、C

三、1.祠 陶 拇 腮

2.老师长得很白,声音很好听的特点让“我”印象深刻。

3.听我夸她声音好听而笑 听我叫她“姨姨”而笑 为我唱完歌而咯咯地笑 活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生

4.示例:老师认为是她当众叫“我”“见习生”,才导致同学们嘲笑“我”,进而引发了“我”和同学们之间的冲突,所以寻到“我”家向“我”和娘检讨,主动承担责任。从中,“我”体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生、勇于承担责任的高贵品质。

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