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一年级
第一，把生字和相应的音节联系起来。
二、写出带有下面偏旁的字，再组词。
三、课外阅读。
会飞的星星
夜色中
走在回家的路上
几只流萤
忽前忽后
忽左忽右
伴着微弱的亮光
与我同行
遥望夜空
忽然觉得
那是会飞的星星
从遥远的地方过来
邀请我去它家做客
1.找出诗歌中的两对反义词。
（ ）—（ ） （ ）—（ ）
2.会飞的星星是 ，它们会在 （时候）出现。
3.诗歌中把“流萤”比作 ，很形象。
4.夜晚，你还看到了哪些美丽的景色？请写一写。
一年级答案：
一、新—xīn 刚—gāng 丢—diū 意—yì 遍—biàn 猴—hóu 追—zhuī 虎—hǔ 迟—chí
二、示例：吃 吃水 没 没有
三、1.前 后 左 右
2.萤火虫 夜晚
3.会飞的星星
4.示例：树叶在路灯下的影子，像水墨画。 小狗跑来跑去，像黑色的小丑。
二年级
一、给标红的字选择正确的读音。
尽 ：jìn jǐn
尽（ ）头 尽（ ）管
累 ：lěi lèi
劳累（ ） 积累（ ）
二、把下面句子改成“被”字句。
小马把这半口袋麦子驮到了磨坊。
______________________________
三、课外阅读。
蚊子和狮子
有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少。你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也会用。可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试比试。”
蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”
这个故事告诉我们，骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。
1. 想一想，用一个词语来代替标红的词语，并用你写的词语写一句话。
你的力量究竟有多大？（ ）
写句子：
2. 这个故事中， 来找 挑战，它挑战的方式是 ，结果是 。（ ）
A.蚊子 狮子 叮咬狮子鼻子周围没有毛的地方 蚊子胜
B.狮子 蚊子 用爪子把它从空中击落 狮子胜
3. 这个故事告诉我们一个怎样的道理？用“ ”画出来。
4. 蚊子的结局是被蜘蛛吃掉了，想一想，骄傲的它还会落得怎样的下场？
二年级答案：
一、（1）jìn jǐn（2）lèi lěi
二、这半口袋麦子被小马驮到了磨坊。
三、1. 到底 示例：小明这次考试到底考了多少分呢？
2. A
3. 骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。
4. 示例：它骄傲地以为自己天下无敌，结果胆大地吸爸爸的血，被爸爸一巴掌拍死了。
三年级
一、修改病句。
院子里的葡萄架，一口缸闲着。
二、照样子，改写句子。
例：清晨，小鸟在树林中鸣叫。（拟人）
清晨，小鸟在树林中唱歌。
太阳出来了。
太阳_________________________
三、课外阅读。
种一片树叶
冰心
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。
我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!
于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……
长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
1.从画线句子中你感受到了“我”（ ）的心理。
A.忐忑不安 B.认真严肃 C.紧张慌乱
2.“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是 。
3.种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
4.这篇短文的中心是（ ）。
A.说明儿童内心的幼稚
B.表现童心的珍贵
C.展示童年生活的丰富多彩
三年级答案：
一、示例：院子里的葡萄架下，一口缸闲着。
二、示例：露出了笑脸。
三、1.B
2.“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树
3.“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。
4.B
四年级
一、补充成语，使所填字组成我国省、市名。
如：一技之（长）（春）风得意
（1）跃然纸（ ）（ ）阔天空
（2）同舟共（ ）（ ）征北战
（3）声东击（ ）（ ）家落户
（4）见多识（ ）（ ）拉西扯
二、请你为下列故事选择正确的主人公。
A.文同 B. 廉颇 C.刘备 D.赵括
纸上谈兵——（ ）
胸有成竹——（ ）
三顾茅庐——（ ）
负荆请罪——（ ）
三、课外阅读。
做宝葫芦的主人（节选）
张天翼
水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举,就钓上了一个东西,像有弹（tán dàn）性似（sì shì）的蹦到了岸上,还“咯咕噜!”一声。
真的是一个葫芦!湿答答的。满身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。
我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响——仔细一听， 原来是在说话:“谢谢， 谢谢!”
我在心里自问自:“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗?”
这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了(原来我心里想的什么，它竟完全知道! ) :“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的（dí de）确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回才好容易找上了你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。
听听它的话!说得多亲切!不过我还得（děi de）问个明白:“你为什么谁也不去找，偏偏要找上我呢?你为什么单要让我做你的主人呢?”
“因为你和别人不同，你是一个很好的少年……”
我连忙问:“什么? 我怎么个好法?我哪方面好?你倒说说。”
它说，我在各方面都好。我听得真，它的确是这么说来着。可是我总希望它说得更具体些。
（选自《宝葫芦的秘密》山东友谊出版社）
1.用“√” 在文中括号里选择正确的读音。
2. 文中从 和 两个方面来描写了宝葫芦，在文中找出相关的句子，用波浪线标出来。
3.文中画“ ”的句子是对“我”的一段 描写，写出了“我”对宝葫芦 的质疑。
4.文中省略号的作用是（ ）。
A. 引文的省略 B. 列举的省略 C. 说话断断续续 D.话未说完
5. 宝葫芦为什么会找上 “我”做主人？
四年级答案：
一、（1）上海（2）济南（3）西安（4）广东
二、DACB
三、1. tán shì dí děi 2. 颜色 大小 身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 3. 心理 能带来幸福 4. D 5. 因为宝葫芦觉得“我”是一个好少年，各方面都很好，和合适做它的主人。
五年级
一、下面各组词中，完全能搭配的是( )组。
A、磨练—意志 爱惜—粮食
坚持—真理 提高—效率
B、发扬—传统 精致—表演
发生—冲突 发展—生产
C、感情—深厚 爱护—老人
声音—低沉 爱戴—儿童
D、改进—方法 改善—生活
改正—缺点 改善—面貌
二、补充歇后语。（填序号）
A:一场空B.咬文嚼字 C.提不起来
D.有嘴道（倒）不出
E: 蹦跶不了几天F:把人看扁了
茶壶煮饺子—（ ）
马尾穿豆腐——（ ）
竹篮打水——（ ）
秋后的蚂蚱——（ ）
隔着门缝看人——（ ）
老鼠进书房——（ ）
三、课外阅读。
老师的腰围
在一所小学听数学课。老师是个女的，40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，一个男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰，然后笑道：“好哇，你来量吧。”
小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师前面，随后他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，答案比较接近。其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。”
我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，老师一边笑，一边真的解下了腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1.短文中介绍了 、 、 这三种测量腰围的方法。
2.短文多次描写到了老师的一个神态，那就是 ，这个神态表现了老师 的特点。
3.读一读短文中的画线句子，想一想：为什么这是最漂亮的一节课？
4.你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢？
五年级答案：
一、A
二、DCAEFB
三、1.用尺测量 用手量 测量腰带的长度
2.笑 平易近人
3.因为老师引导学生主动地解决了问题，而且教学方法富有创造性。
4.我觉得这是一位和蔼可亲、关爱学生的老师。
六年级
一、你知道这些著名的宫殿在哪个国家吗？
故宫（ ）凡尔赛宫（ ）
白宫（ ）克里姆林宫 ( )
二、能够与“花和尚”形成工整对仗的一个短语是（ ）
A 智多星 B 青面兽 C 黑旋风 D 豹子头
三、课外阅读。
我的小学（节选）
贾平凹
在这个（词 祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘 陶）醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小（姆 拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮 鳃）帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
（选自《给梦一把梯子》未来出版社）
1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：① ；② ；③ 。这些“笑”让我们看到了一位 的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？
六年级答案：
一、中国 法国 美国 俄罗斯
二、C
三、1.祠 陶 拇 腮
2.老师长得很白，声音很好听的特点让“我”印象深刻。
3.听我夸她声音好听而笑 听我叫她“姨姨”而笑 为我唱完歌而咯咯地笑 活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生
4.示例：老师认为是她当众叫“我”“见习生”，才导致同学们嘲笑“我”，进而引发了“我”和同学们之间的冲突，所以寻到“我”家向“我”和娘检讨，主动承担责任。从中，“我”体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生、勇于承担责任的高贵品质。