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【反问句改陈述句】小学六年级语文:反问句与陈述句、对话与转述的互换、缩句

一、修辞问题和陈述

有时候,为了表达的需要,可以把陈述句变成反问句,也可以把反问句变成陈述。

文章,他们的意思相同,语气不同。

(一)反问句变陈述句

1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词删去“?”变“。”。

练习:

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?

____________________________

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

______________________________

3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?

________________________________________

4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?

_____________________________

5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?

_______________________________

(二)反问句变陈述句

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?

4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?

5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?

(三)陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反,第二步一样。

1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词删去“。”变“?”。

练习:

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

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2、这幅画是我们班彩颖画的。

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3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

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4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

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二、对话与转述的互换

练习:

1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”

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2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”

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3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。”

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4、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”

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三、缩句

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)

都可以缩去。3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习:

1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。


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