luda
真题回放
题目：没想到，真没想到（60分）
要求：①写一篇600字左右的文章；②不得透露个人相关信息；③不得抄袭。
试题分析
针对“没想到，真没想到”这个全命题作文，审题时应在全面、整体理解的前提下，对其中每个关键词进行解读，把握其蕴含的深刻含义。如可以将“没想到，真没想到”看作反复修辞的使用（尽管不是严格意义上的反复），既然是反复，就有强调的意味。结合题目，“没想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真没想到”，强调的则是在前一次基础上的又一次意外，也就是说，二者是叠加、层进的意义关系。写作时，应将这样的关系，通过具体的内容表现出来。
审准了题目，选材、立意、行文等方面的问题就迎刃而解了。就本道题而言，可以分步、分层来构思、布局和写作。具体来说：
首先，“没想到”的对象、内容所指是什么，没有想到的原因、因素是什么？这是第一个层面。“真”没有想到，就是的的确确、完完全全、根本不可能想到，这是第二层意思，具体原因应该交代清楚。
第二，在记叙顺序上，可以将顺序、倒叙、插叙等整合起来，综合运用，目的就是将“没想到”的故事编织得真实、有趣，让读者看后赞同、认可，能够引起思想共振、情感共鸣。
第三，表达方式上，可以以记叙为主，将故事的来龙去脉、前因后果写清楚。在此基础上，辅以适当的抒情、议论，发表对所记叙的人或事的看法和观点，书写由此所获得的深层思考、认识和感悟，表达藉此总结的经验或教训等。〖JP〗
最后，在形式与体例方面，可以是童话体、书信体、日记体、章回体，以及小标题、对话式、访谈式等，不管何种方式，都要做到形式与内容的有机统一，形式为内容服务，千万不可为了追求所谓的形式而忽略了内容的表达。〖JP〗
（雅敏）
满分速递
没想到，真没想到
上海考生
我和小曹同学是志趣相投的好朋友，我们都喜欢体育，喜欢搞怪，喜欢恶作剧。正因为如此，我们捅了不少篓子。
前不久的语文课上，在同学回答问题时，曹同学乘着这个机会，意味深长地对我做了一个表情，然后眨了眨眼，我一下就懂了他的意思，也用表情忘情地回应着。结果，我俩的“深情对白”被语文老师发现了，我俩红着脸站起来，知道完蛋了：做贼的去偷东西，被这家的主人发现了，能有好日子过吗？我们对视一眼，倒吸一口冷气，只能听天由命了！没想到，真的没想到，一向严厉的老师竟然没有训斥我们，只说让我俩每人认真反思一下，各写一篇日记即可。我俩如释重负，真是不幸中的万幸啊！
就在我们庆幸的时候，谁知语文老师话锋一转：“写作文不容易啊，同学们，大家要学习雷锋，给他们加点成语、诗句什么的，大家说，怎么样？”真是晴天霹雳啊！大家可千万不要以为这是什么好事，我们班的同学太有才了，这样的帮助可真的没有几个人享用得起的。同学们热烈响应，唯恐天下不乱。只可惜，我们只有接受的份儿，并没有拒绝的权利。有人说我们是“眉来眼去”、“眉目传情”，有人说我们是“青梅竹马”、“两小无猜”，弄得我和曹同学面面相觑，简直要吐血！没想到同学们越说越有兴致，越说越嗨，甚至“以身相许”、“一见钟情”都出来了。唉！同学们平时都和和睦睦的，可没想到“狠”起来一个个都身手不凡啊，也不念念同学之情了！在这种气氛下，我不晕倒就算坚强啊。
那节语文课，同学们滔滔不绝地赠给我们很多词。我写完了作业，老老实实地写日记，没想到我竟“文思如泉”，不仅写得流畅，而且词语丰富，日记中还用了不少比喻句、拟人句呢。真的没想到，这节语文课我们收获了很多，真是大丰收啊。
到了第二天的语文课，老师叫我和曹同学上讲台朗读日记，读完，同学们又进行了“小宇宙大爆发”的想象力游戏，为我俩的日记进行续写。同学们有的说我俩为了这件事转学了，有的说我和曹同学为了这件事绝交，在火星大战了一百六十个回合，后来连我们自己都加入到续写的行列中。
在那次语文课上，我们十分开心，没想到我们课上犯错，老师不但没有惩罚我们，还让同学们词语大赠送，为我们的日记“添砖加瓦”；我们读日记，没想到老师让同学们进行小宇宙大爆发，我们在开心中得到了作文训练。这样的“惩罚”真是没有想到啊。
点评
选材真实，情感真挚。这篇作文真实地记录了考生在语文课上做小动作被“惩罚”的经过，这里的惩罚被幽默的语文老师设计为“词语大赠送”，铺天盖地的词语赠送，一群淘气的孩子玩得很开心，这当然就成了很好的写作素材，也让考生的作文获得了大丰收。纵观全文，事情的经过介绍得详尽、有序，感情真挚。
（雅敏）
摘自《2016中考特快全国满分高分卷》