luda 你，让我学会了思考
草儿舞，花儿笑，鸟儿唱，风儿吵。面对纷繁的世界，你，让我学会了思考。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”开学第一天的语文课上，我们一起朗读着朱自清的《春》。新的学期，新的老师，新的同桌，在这一片新天地，我也应该有新的面貌了。一面读，一面想，我注意到同桌的你正拿着笔，在课本上写写画画，不一会，干干净净的课本上多了许多花花绿绿的文字和符号。“这怎么行？”我的质疑声还没有出口，老师走到了你的身边，只见她俯下身来，仔细打量着你的课本，没想到，老师不但没有批评你，反而微笑着点了点头。
在交流讨论的环节，你接连提出了几个有深度的问题，引发了同学们热烈的讨论，让我见识了思考的力量。比如“当下，如果我们写春天，应该写她的脚步是近了还是远了？”特别是“我们为什么不在春天里学这篇文章”这个问题，把老师也给问住了，她说她要把你的意见跟教材的编者反映一下。然后，她对你的爱思考，会思考的表现提出特别表扬。
“近水楼台先得月”，我暗暗为有了你这样爱思考的同桌而感到庆幸。我深知自她己的短板就在思考这个方面，不是不想，而是不会。这下好了，榜样就在身边。“
你能不能把你的语文书借我看一看？”下课的时候，我忐忐忑忑地提出了自己的请求。“可以啊。”你大大方方地把书递给我。我翻开书，首先跳进眼帘的是开头一句下面的波浪线。“这是什么意思呢？”我喃喃自语。“我是这样想的，作者为什么要这样开头呢？首先我看到了反复，然后看到了拟人，哦，这些手段是可以吸引读者的，就随手在下面画上波浪线……”接下来，我一边看，一边问，不管什么问题，你都能给出我所需要的答案，有的在意料之外，但都在情理之中。
一边看，一边聊，我好像已经学到了真谛——读书要动手——随时画一画，写一写，这样可以让我们的思考更深刻，更全面。从那以后我的课本不再干净，我的作文本上的波浪线却越来越多，而且在其他作业本上，红勾也渐渐多了起来。
谢谢你，让我学会了思考！