admin 大一数学上册《比大小》，很多学生不会做这种问题，老师讲得很认真，但是孩子们还是做不出这种问题。
创设学生喜欢、熟悉的情境，既帮助学生复习了旧知识，又激发了他们的学习积极性和主动探究的欲望，同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。
问孩子们它们分别有几个？孩子们都会数出来
，看看那个多？那个少？孩子们都会 确的回答。通过数一数，摆一摆，说一说，引导孩子动脑、动口、动手全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。并且通过利用已经学过的数数和一一对应的方法，引出新的知识，让学生感悟知识迁移。]
“＜”“＞”的区分是学生们最怕的知识，在学生理解它们含义的基础上，进行区别并加以概括成顺口溜，帮助孩子记忆。
让孩子们记住：（1）小于号的左边尖尖的，右边开口大；（2）小于号的形状正好与大于号相反；（3）小于号的左边是小的数，右边是大的数。（4）小于号的开口也是对着大的数，尖尖角对着小的数。让孩子们学习了比较数的大小，认识了“＞”“＜”和“＝”，还知道：相同数比大小，中间用等号；不同数比大小，开口大，朝大数，尖头小，对小数。
比较两个数量的大小时，可以用一一对应的方法，可以用“＞”“＜”和“＝”来表示比较的结果，描述它们的大小。