鲁达 乐高是什么？学乐高有用吗？
作为一个小时候在农村长大的孩子，说实话，几年前我压根不知道乐高为何物，而且我敢保证不止我一个人不知道。因为自从从事乐高教育工作以来，每年回老家别人问我工作我都没办法解释清楚，不熟的就说我是在教育机构工作，熟悉的会说到拼东西或者拿照片出来给他们看。
经常会有家长问到，老师，你说学乐高究竟能给孩子带来什么实质性的变化，更有甚者会说，奥，我们来你们这儿不就是玩儿了会儿玩具就走了吗，为什么还要收费那么贵，那我们有这钱还不如给孩子买一套回家慢慢玩儿，还没有时间限制，想玩儿多久玩儿多久。前者我觉得是理性的家长，也是很多家长的真实想法，他们不会盲目跟风，对于教育也大多有自己的想法，而后者我就觉得没办法沟通。那我今天就想从一个乐高教师的角度来说一说学乐高到底能给孩子带来什么。
首先，杜威曾经说过，对于儿童而言，特别是幼儿阶段，生活即游戏，游戏即生活。游戏就是儿童的主要工作。再结合建构主义学习理论来看，我们学到的书本知识都是间接经验，自己亲身经历的才是直接经验，直接经验对一个人的影响是很深远的。就像我们经常听父母和一些过来人讲一些经验和理论的时候，或是不当回事儿，或是觉得即使你说这样不可行，我也想自己走一遭，经历一回，再来决定。我觉得学乐高也是这样。3-7岁的孩子正处在一个渴望按照自己的意愿来探索世界的阶段，他们渴望承担责任，渴望有成就感。而乐高就恰恰可以极大的满足孩子的这一心理，会给孩子自由发挥的空间，他可以随心所欲的拼搭，成为他心目中的样子。在这个过程中肯定会遇到很多问题，孩子可以主动去发现问题，尝试如何解决这个问题，我觉得这些东西都是很难能可贵的。
再者，作为一个成年以后接触乐高的人，我想说，乐高真的太有魅力了，难怪它能风靡世界，甚至成为一种教具，一种载体，被赋予新的意义。单从一个小小的轮胎来看，三岁孩子用的轮胎是小火车样子的，四岁孩子用的是螺丝刀拧的，五岁孩子用的是用十字孔金币等自己套上去的，等等等等，诸如此类。把一个小小的玩具做的如此细致，适用于不同阶段的孩子，甚至成人，延展性如此之佳，实在是太厉害了！
好了，关于乐高我想说的还有很多，今天就先说这么多，有空可以接着聊。