admin 天空可以是“蓝色的”吗？
作者：欧比
朋友的女儿上小学二年级，语文考试起雾了。
试题是“天空是___”，她填的是“灰灰的”，结果被扣了2分。那么应当填什么词呢？孩子说，老师说答案只能填“蓝蓝的”。一年365天，我们城市的天空究竟是什么颜色的，我们的孩子没有说谎。但是结果只能是“蓝蓝的”。上海的于漪老师来访，我对她说，现在的语文，我是越教越不会教了，她听了感慨万端。于老师是教师的旗帜，我在她面前这样流露悲观情绪，也实在是看透了“回天无力”。
现在学生的课业负担过重，远远超过了旧式学堂。有文章提到小学生作业做到凌晨两点仍不能完成，家长纷纷打电话指责教师的事；有的孩子一天用完三本练习本，有的一天写完一支笔芯；10岁的孩子，握笔的手已经生了老茧…但，教学效果如何呢？以语文为例，即使高考过了关，但是大学生的语文水准如何，我看未必能以辩论得胜的凤毛麟角去作鼓吹，从大学宿舍区到处可见的“遗失启示”倒是能见其一斑。我不大忍心去责备同行，高考的指挥棒苦了学生，也害了教师。我也不想过多地评论高考。高考是目前社会条件下惟一可行的方法，但它不是最好的方法。但是很多人只注重前一个意思，不愿意提后一半。应试教育“深入人心”，即使是很有特色的一些名校，在高考问题上也从来不敢息慢，一如马上要通过雷区和炮火封锁线。应试教育就这样在桎梏着语文教学的改革。
陷在困境中，花样却也不少，这是形式主义在作祟。人人说教改，都以为反了传统就算“改”与“革”了。现在从小学起就搞“标准化命题”，譬如“天空是___”，供选的答案就有“A.蓝蓝的；B.灰灰的；C、青青的；D.白白的”，如果答案只能是“蓝蓝的”，不能是“灰灰的”，那么，我们如果不是色盲的话，可以睁了眼多朝天上看看。其实，答“青青的”、“白白的”真的就该算错吗？人是活的，语言也是活的，活的人学死的语言，考死的语言，甚至考指鹿为马，我们的孩子脸上能有无忧无虑的笑吗？
很多孩子在上学之前说话就连贯，表述也生动，经过6年小学和6年中学，懂得了无数关于语文的知识，考过成百次语文后，说话非但没有文采，甚至也不流利了，12年的语文教育和考试似乎只达到了一个目的，即告诉学生：母语不好学。
中国语文的教学应当如何改革与发展，这个问题很大，不便于在这里谈。但有一个意思我想说出来，不为别的，为了“深深地吸上一口气”，即语文教学应当保持民族特色，尊重民族语文教学的传统。有鉴于是，对旧式学堂乃至私塾教育，也不应当全盘否定现在的小学语文教学，教“春天来了，燕子飞回来了”，其实即使不教，孩子们也会说这句话。到了三年级四年级，就教他们：“春天”是“主语”，“燕子”也是“主语”；“来了”和“飞回来了”是“谓语”到了初中，要告诉他们，这是一个复句。到了高中，他们知道了，尽管是个复句，是“并列关系”、“承接关系”还是“因果关系”，还可以商…其实与其如此折腾，还不如让学生娃娃背背“旧时王谢堂前燕，飞寻常百姓家”，虽然开始时他会似懂非懂，但一俟悟通，肯定受用一生。读6年小学，能背诵百十篇古诗文，可能要比会做“每日一练”、“习题精选”要有用。旧时在乡里读过几年私塾，背过《四书》的，就敢在乡里操刀笔写讼词、撰碑记；之报纸总编、大学教授，开口闭口“您的家父、“我的令郎”，这是令语文教师汗颜的。我听报告，常希望报告人能有几句风雅，但总是失望，他们往往连个像样的成语也用不出我虽不必为之汗颜，但想到我们的孩子只能说“天是蓝蓝的”，便疑心他们以后见到“青天大老爷”的字样，会不会也认为是错话，要扣他的分。