【教学方法】教学方法小结十五法

教学方法摘要15法

1.复述法

就是梳理和复述教师这次课的主要内容，让学生们再次明确这次课学到了什么。(约翰f肯尼迪)。

2．口诀法

即教师结合教学内容精心编制口诀让学生诵读、记忆的小结方法。这种方法既能激发学生的学习兴趣和热情，又能促进知识的牢固记忆。

3．游戏法

即课堂作业后，组织一场游戏作为小结。

4．回顾法

就是教师提出问题，学生根据问题回顾小结的方法。

5．图示表格法

即教师指导学生用图示或列表的方法归纳小结出当堂课所学的知识，或揭示同以前所学知识的区别与联系。

6．比赛竞争法

就是根据小学生好胜和乐于表现自己的心理特征，围绕教学内容选择竞赛题目，使学生在竞赛中结束一堂课的学习。

7．设疑激思法

即教师引导学生归纳小结时，设法留下余味，有意设置一个悬念，促使学生去思考、去探究。这对学生课后预习是一种无形的推动力。

8．解释法

通过对较难理解的知识的解释来进行小结。

9．探索法

通过总结本堂课所学知识，去激发学生课后进一步探索的方法。

10．延伸法

这是根据本课内容，引导学生把所学基本知识作适当延伸的结尾方式。

11．梳理法

每一堂课的教学内容，都有其重点、难点及注意事项，利用授课结束前几分钟与学生谈话，把本节内容作一番梳理，把“脉络”搞清，这对于巩固、强化这堂课已学的知识是很有必要的。

12．概括中心法

课堂上教师讲授的知识，总是一个一个地逐步展示在学生面前。如何把众多的知识点用一条线串起来，点明中心，由繁取简，有利于学生理解、记忆和应用，这就需要教师在结束语中力求高度概括。

13．阅读法

教学新知后，让学生带着问题阅读教材，是对新知识的再次加工和提炼，又是对学生进行思维训练的良好途径，它有利于学生对新知识的理解和巩固。

14．填空法

对一些计算法则、运算定律等教学进行小结时，可在学生对几个实例的观察与比较、分析与综合的基础上，采取填空式方法，引导学生自己进行小结，而不把书上现成的结论给学生。这种方法利于发展学生的思维，激发学生学习的主动性和积极性。

15．开放法

这种小结是改变教师“权威性结语”，为学生自己总结的开放性方法。

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心理咨询师，专注教育动向和学习指导，致力于信息学编程普及和推广，青少年认知思维启发性引导，闲时写作。