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【誓鸟的含义】语文教师上课过程,《精卫填海》教学设计,教案是教师的智慧结晶

《精卫填海》原文

炎帝的少女名字是女人。女娲游东海,淹死不回来,用政委经常咬西山的木石,在东海。

注释:

①本文选自《山海经 北山经》。

精卫:神话中鸟的名字。形状像乌鸦,头上有花纹,白色的嘴,红色的脚,传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。

②[炎帝]传说中上古时期的部落首领。

③[少女]小女儿。

④[溺]溺水,淹没。

⑤[故]因此。

⑥[埋]填塞。


教学目标:

知识与能力目标:

1.正确认读、书写本课的生字、新词。

2.正确流利、朗读课文,借助注释用自己的话讲讲《精卫填海》这个故事。

3.初步感受文言文的节奏和韵味。

过程与方法目标:

1.范读教学法:短文生动活泼,想象丰富,意蕴深刻,宜于诵读体味。

2.设疑引导法:通过设疑引导,鼓励学生多角度探究短文的寓意。

诵读法:短文生动活泼,想象丰富,意蕴深刻,宜于诵读体味。

讨论法:针对教师提问展开讨论。

讲述法:通过讲故事的方法。

情感态度与价值观目标:

懂得这则神话故事赞美了精卫鸟坚韧不拔的精神;学习精卫远大志向、意志坚定的精神。


教学重难点:

重点

按照文言文的节奏正确朗读,并读出韵味。


教学过程

一﹑导入新课

师:今天这节课,我们要读一篇有趣的神话故事,出示课题,精卫呀,是神话中的一只鸟,它长什么样儿呢?指名读书上注释。

A.古人是怎么记载的?示:“其状如乌,文首,白喙,赤足。”

指名读。

这里呀,有一个词演变到现在,意思不一样了,

古今异义词:赤足:(文)红色的脚。(现)光脚。

古人用短短的几个字,描述了精卫的样子。

全班齐读

3.那这只精卫鸟,有什么特别之处呢?一起来听一听。

二﹑初读指导

1.打开语文书,听范读。

2.读准文言文。

(1)这些文字都是几千年前的语言,我们说它是一篇(文言文),自由读。

要求:自由读一读课文,读准字音,读通句子,感觉难读的地方反复多读几遍。

(2)指名读课文,重点指导“少”“溺”“堙”的读音。

(3)多音字“少”。

老师指导书写

(曰与日)指导书写:“曰”和“日”的区别,“曰”要写得扁平一些,中间的短横起笔靠着左边的竖,右边不能靠着折笔画。

(5)指导读出停顿,读出节奏。

三、文白对照,感知“简洁”

1.你能根据注释,说说这篇神话主要讲了一个什么故事呢?

2.指名简单概括。

3.同是讲《精卫填海》的故事,文言文和现代文比,它有哪些独特的地方?板:语言简洁

四、发挥想象,感知神话特点

1.精卫在变成鸟之前,其实是一个?课文当中是怎么介绍的?

2.学生交流,相机指导。

(1)炎帝之少女,名曰女娃。

你读懂了哪些信息?和现在的少女一样吗?

A.“炎帝之少女”的“之”?(的)“曰”?(叫)

B.“少女”现指未成年女孩,一般指12-18岁。这里的“少女”?

连起来,这句话的意思是说……

小结:像这样根据注释,详细地翻译出文言文的意思,我们称这种方法为“直译法”。

C.你们了解这位炎帝吗?

上古时期,还没有国家,只有部落,所以叫做首领,如果这个部落是一个国家的话,炎帝就相当于皇帝。现在是炎帝的小女孩,你觉得这是个怎样的女孩儿?

D.瞧,这就是文言文,短短的几个字,我们能读出这么多的东西。你们能不能读好这句话,把她的漂亮、高贵、幸福读出来。

(2)女娃为什么会变成精卫去填海呀?示原句

A.示:女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。

B.她在东海干什么?游:游玩。板:游

古人说话的语序和现代人有些区别,“女娃游于东海”用现在的说法应该怎么说?(女娃于东海游)“于”的意思是“在”。

C.“女娃游于东海”,心情如何?(快乐、开心等)此时,她眼中的东海是怎样的?(波澜壮阔、美丽辽阔等)不幸的是,她被淹死了。

D.哪个字代表淹?板:溺

溺(注释)就是淹没,为什么淹死?(不返)返:返回。“故为精卫”中的“为”:成为、变成。

D.我就奇怪了,只是在东海上游玩,怎么就溺而不返?

E.指导读。

(3)是呀,怪不得,女娃把所有的委屈,愤怒都转变成化身——精卫,这是故事的起因,那故事的经过?

示:衔西山之木石,以堙于东海。

A. 此时精卫眼中的东海是怎样的?(波浪滔天、滔天巨浪、汹涌澎湃等)

她怕了吗?她“衔西山之木石,以堙于东海。”指名读。板:衔

B.读了这句话,我们可以看出精卫是怎么填海的,圈出填海的动作。

板:堙(填塞)

读。做两个动作

C.一衔一堙,真的就这么简单吗?你再读读这句话。

(路途的遥远,“常”可能遇到的困难)

D.你们仅仅从常,读到精卫填海时的艰辛困难,谁来读读?

(4)指导背诵。

看板书,你发现了什么?(动词,精卫填海的顺序)

这四个字,你把它记住,你就能背诵这篇文言文。

五、拓展想象,感受形象

1.故事有结果吗?猜猜

2.当精卫一天一天把西山的木头呀石头呀,扔进去的时候,这东海可能有会拍打着浪花,说些什么?

示:大海奔腾着,咆哮着,嘲笑她:“小鸟儿,你就是干上一百年,也别想填平我。”

精卫坚定地说:“哪怕干上一千年,一万年,干到宇宙的尽头,世界的末日,我也要把你填平!”说完,它张开翅膀,向西山飞去。

面对狂风巨浪,精卫。

面对,精卫义无反顾,仍然。(恶劣的天气……)(别人的不解和质疑)

3. 小小的精卫有决心,更有行动,她不只坚持了一天,出示(常衔西山……),它长年累月地把树枝和石子衔到无边的大海,精卫在你心里留下了怎样的印象?(坚韧、执着)

(1)你想到了哪些词语送给精卫?

(2)这是一只坚韧、执着,不达目的誓不罢休的精卫,现在精卫填海这个词常常用来指?

(3)引导:精卫的精神可嘉,但它的溺水自身也有责任。

4.人们同情精卫,钦佩精卫,把它叫做“誓鸟”“冤禽”“志鸟”……猜猜这些别名的含义?

誓鸟:不达目的不罢休。

冤禽:死得十分冤屈。

志鸟:志向远大,意志坚定。

5.刚才我们这种发挥想象,描述了精卫填海的故事内容,这种翻译方法叫“意译法”。

作业:把这个故事讲给家人听,背诵课文。

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