luda 一岁是4点，4点是3月，一个月两次，从立春开始，最后大韩循环反复，产生了24节气。(莎士比亚。)(季节。)
二十四节气是人类了解自然的一道桥梁，也是中国优秀文化的载体和结晶，本学年，陕州区中心幼儿园将二十四节气融入到幼儿园教学当中，根据二十四节气的季节更替变化，结合幼儿教育的特点和实际，运用科学的儿童观、教育观对二十四节气文化予以选择，甄选适宜幼儿发展的二十四节气教育内容，构建二十四节气课程内容，结合幼儿最近发展区，注重二十四节气与五大领域的渗透，充分发挥综合教育功能，让二十四节气走进幼儿生活的方方面面。一、将节气与环境营造相融合
营造节气美感和氛围，利用在节气活动中的美工作品进行班级和走廊环境布置；设置二十四节气主题墙；楼梯墙上装饰二十四节气相关知识等，让幼儿在节气环境中受到熏陶和感染，使幼儿在感受和体验节气的过程中收获快乐，让幼儿更好地了解传统文化的精髓和内涵。
幼儿园节气相关环境创设
二、将节气与一日生活相融合
在一日活动中充分融入节气元素，利用晨间时间进行“我是小小播报员”活动，让幼儿在节气当天，进行与之相关知识的“小播报”，其次，在食谱中增加和二十四节气相关的餐食，让幼儿在进餐中了解了二十四节气的饮食习俗，激发幼儿对节气内容的学习兴趣和积极性。
立夏时幼儿播报相关节气小知识
三、将节气与丰富活动相融合
根据幼儿年龄特点，分小、中、大班，开展与二十四节气有关的教育活动，例如：小班幼儿以认知二十四节气的气候特征、品尝传统美食活动和相关游戏为主，中班幼儿以进行美工、种植园体验活动为主；大班幼儿以进行美食制作及科学小实验等为主，使幼儿在潜移默化中得到节气文化和节气内涵的熏陶，从而促进幼儿全面发展。
小班幼儿趣味玩“春分”——立蛋大比拼
小班教师与幼儿共同了解芒种知识，认识麦子
中班幼儿在保鲜膜上画“春分”
中班幼儿共同种“惊蛰”
大班幼儿进行科学小实验“鸡蛋的沉浮”探索春分自然科学奇妙之旅
大班幼儿制作青团，品清明美食。
四、将节气与家园共育相融合
将节气教育延伸到家庭教育中，提高家长对传统文化教育的认识，号召家长利用放学和周末的时间和孩子一起制作节气美食，并和孩子一起到户外，感受自然的奥秘。
谷雨时家长和孩子共同制作香椿食物
芒种时，家长与孩子共同割麦子，感受自然的奥秘
二十四节气反映的不仅是自然，更是一种优秀的文化，又蕴含了中国人的信仰、人生观、价值观。下一步，区中心幼儿园将继续加强二十四节气教育，丰富传统文化教育策略，优化课程体系的构建，让弘扬传统文化的种子在孩子的身上生根发芽。
编辑：王红平