鲁达 《赤壁赋》逐字稿
上课，同学们好，请坐。今天我们接着上节课，继续来和苏轼进行一场跨越时空的对话，林语堂先生在《苏东坡传》对苏轼做了这样的评价，“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨者，一位瑜珈术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。这可以说是极其精妙的概括，那在《赤壁赋》中，我们能不能看到这样的苏轼呢，我们一起去看看。（板书：赤壁赋苏轼）
上节课我们已经了解了文章写作的背景，熟知了文章大意，现在请大家齐读文章，边读边留意文中表示情感的词语，并且用笔勾画出来。开始，大家读得真是声情并茂，引人入胜。那谁来说说第一段中，你发现了诗人有什么样的感情，好，你来，他说啊，他看出诗人非常开心，那你能不能说说你的依据，“于是饮酒乐甚”，那如果用一个字概括的话，我听大家异口同声说“乐”。（板书：乐）那么诗人为什么会感到快乐呢？谁来说说你的看法，你说因为作者看到了赤壁的美景，那你能不能用自己的话描述一下赤壁的景色，“清风阵阵袭来，水面波澜不惊，明月从东山后升起，白茫茫的雾气横贯江面，小船在无边无际的江面飘荡，就如同乘着风，超然独立，仿佛进入了仙境”，请坐，你说的真美啊，仿佛把老师也带到了这梦幻般的仙境中，请大家拿起书，一起读一读文章第一段来感受一下这醉人的景色，大家读得真动人，老师也陶醉其中了。苏轼秋夜荡舟，饮酒放歌，可谓极尽快乐，那么诗人是不是一直乐下去呢，大家都摇头，那谁来说说，来，他说，并不是，诗人由乐转悲，他直接用文中的一个字概括，就是“悲”（板书：悲）。
那现在请大家以小组为单位，讨论一下诗人的悲伤从何而来呢？我看大家已经都有了结论，而且跃跃欲试了，第一组，他说因为诗人听到了悲凄哀婉的箫声，如怨如慕，如泣如诉，说得太感人了，苏轼因为听到了凄凉的箫声想到了自己的遭遇，进而悲从中来，请坐，其他组的同学，来，第三组，他说，苏轼借客人之口表达出了对人世短暂，世事无常的感慨。的确，曹操一世英雄，破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？如今也化作尘土，随着历史的车轮烟消云散了，一切都是过眼云烟，怎能不让人悲伤？苏轼渐渐沉浸在这无尽的感伤和悲凉中，现在苏轼呈现在我们面前的是一个悲观者的形象，那苏轼是不是就此戛然而止了呢？他是如何走出悲伤的呢？来，他说，是江水与明月劝慰了苏轼，苏轼从中看到了变与不变，天地宇宙是瞬息万变的，就如水和月亮一样，江水日夜不停地流、月从亏到盈不断地变化；但是我和万物都是永恒存在的，大自然是个无尽的宝藏，自然也就不必“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。你总结的真好，如果用文中的一句话，概括苏轼与客人现在的心情，对，“喜而笑”，（板书：喜）。苏轼释然了，他的悲情从哲学思辨中、从自然美景中得以解脱，既然万事万物都处在不断变化之中，何必因此而伤感呢？这种理性的思辨使他乐观旷达，让我们一起来读一读文章的第三自然段，一起来感受一下这份超脱，大家都得很动情，我从中听出了释然和洒脱。
同学们，古代文豪中有不少都遭遇过挫折和不公，他们是怎么面对的？你想到了谁，能不能和我们一起分享分享？这位同学说他想到了屈原，屈原被奸臣的谗言陷害，最终选择了投江而死，令人扼腕叹息。还有同学想到了李白，李白也曾屡遭贬谪，怀才不遇，于是他纵情山水，饮酒作乐，留下了许多不朽的诗篇。还有同学说陆游，他一心报国，但是不被重用，最后郁郁而终，含恨而去。感谢大家的分享，在我们的生活当中，同样会遭遇到困难和挫折，我们应该怎么做呢？对，我们不妨学一学苏轼，以一种乐观向上的生活态度对待这些困难，相信上帝在关闭一扇门时会为我们打开另一扇窗。
这节课我们跟随《赤壁赋》感受大文豪苏轼的心路历程，也被这种无悲无喜的人生态度和物我两忘的处世哲学所深深折服。下课以后，请大家品读林语堂的《苏东坡传》，并写一写本节课的心得体会。下课。