鲁达 来源:解放军报
原标题：无问西东，肩扛使命再出发——火箭军工程大学基础部副主任刘延飞转改文职人员的真情告白
时光如梭，距我申请转改文职人员已悄然过去3个多月了。要问我当时为什么选择转改，因为职责所系、使命使然，因为我深爱着绿色军营这片热土。
回顾25年的军旅生涯，脱下心爱的军装，从内心讲总有难舍的眷恋。作为基础部副主任，作为中青年教学力量，我选择转改，就是想起个带头作用，影响和带动一批骨干人才坚定地留下来，一起把基础学科做大做强。
基础不牢，地动山摇。作为工科院校，基础课教学是学员学好专业课的前提和基础。“基础学科要向地方一流高校看齐靠拢。”这是学校推进内涵式发展的必然要求。基础部目前中青年骨干力量较少，改革期间如果中青年教员流失过多，师资队伍就会出现严重断层。
我毕业于国防科技大学，分到学校后一直从事基础研究，先后任专业基础实验中心主任和电工电子技术教研室主任，教研室5年内3次被评为优秀教研室，个人2次被评为优秀教研室主任；作为负责人申报的工程创新实践中心，获得“陕西省实验示范中心”称号。近年来，我出版专著、编著6部，编写教材10部，发表SCI、EI等各类检索文章30余篇，其中3篇获得全国电子科技优秀论文一等奖；获得发明专利4项、实用新型专利6项、软件著作权4项；主持并参加近20项科研教改项目，2015年研制的核检测巡检机器人在全国物联网创新大赛中获得一等奖，主研的某型模拟器材电路实验系统受到部队赞扬，在军事训练中发挥积极作用。我深知，这些成绩的取得，主要得益于学校有实现价值的良好的平台和环境。我感恩学校的信任与认可，也深知人才对于一个单位、一个学科建设的特殊重要性。
现役干部转改文职人员，从某种意义上说，是一场人才争夺战。转改摸底时，我和很多人一样也曾经徘徊过，毕竟转改对我来说不是单选题，我还可以选择计划安置、自主择业等。
“你会不会转？”在给大家搞教育时，有人这样反问过我。行胜于言，经过一段时间的思量后，我还是选择了留下。从外因讲，虽然转文职可能会失去一些东西，但学校和基础部的整体环境比较好，风清气正，与同事们相处融洽，从事基础研究的我深知“基础”的重要性；从内因看，改革当前，一定要有一些人坚定地留下来，才能防止人才断层，而我愿意做“第一个吃螃蟹的人”。在我的影响带动下，我原来所在的电工教研室第一批就有7人申请转改文职人员，不少人还跟我说：“副主任，您都转了，您叫我什么时候转我就什么时候转。”我与同在基础部工作的爱人开玩笑说：“转改后，除了换身衣服，我们还能继续共事。”其实，每个人的选择纵然有很多，但无论去哪工作，都希望找一个好的工作环境，而我选择在自己喜欢的环境里继续干自己喜爱的事业，最大限度地实现自我人生价值，这就足矣。
也有不少人担心，转改后身份变了，在评定职称、科研立项等方面会受到影响，但我始终坚信，有作为就会有地位，不管身份和服装怎么变，教书育人的主业没有变。
前段时间，部里有名博士想往更高层次发展，需要有人在科研学术方面给予更有力的指导。我积极与中科院著名教授联系，并带着这名博士登门拜访。经过指点帮带，他明晰了研究方向，拿下了国家自然科学基金，如今他也选择留了下来。因为专业不同，可能在某些学术领域我不能给予这名博士具体指导，但我可以尽己之能发挥管理协调方面的作用，合力育才。
因为这份责任、这份热爱，我申请转改后更加释然。眼下，我正铆足劲带着一批年轻人，想通过3至5年的发展，打造出1个亮点学科方向。在强军兴军征程上，我将无问西东，肩扛使命再出发，续写“转身”后的华彩篇章。（刘延飞口述 张磊、钟福明整理）