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让学生沐浴在爱的阳光下,让每个生命都有能量 让学生沐浴在爱的阳光下的句子

领导班子、育人策略:

顾海燕:育人为本,德育为先,发挥所长,拥有丰富多彩的个性,让每一个生命都充满活力。

陶峰:让学生沐浴在爱与学习的阳光下,生活在充满温馨氛围的班级中。

朱钰腾:没有最好,只有正确,正确的永远会让班主任工作充满活力。

美丽的“彩虹桥”

美丽的教育并不复杂,它有其精致的内在秩序,而通往它的道路需要一座桥梁,以达到最丰富的可能性。 马鞍山市第二中学班主任苏洋称这座桥为“彩虹桥”。 在她看来,带班育人的方法很重要,但更重要的是方法中渗透着爱,管理中充满着智慧。

红色——了解道德“红”线,渗透“道德教育”。 苏洋每周以主题班会的形式进行德育,让学生思考、感受。 学生以宿舍为基础,提前两周准备好课件及相关用品,并要求编写活动计划,包括活动主题、活动时间地点、活动流程等。主题班会包括辩论赛、演讲比赛、室内课件等。学习、户外活动体验等,内容包括感恩教育、心理健康教育等。

橙色——用真诚感染学生,在每一个细节中传递爱。 用钥匙开锁,每个学生的信息在苏洋的电脑里都有一个单独的文件夹。 她称之为“学生人生成长的X档案”。 她坚持班上的每个学生在18岁的那天都会收到一份礼物和她亲笔写的信。

黄——互相帮助学习,点燃求知热情,以学风推动“智育”。 通过激发学生的学习兴趣并与老师一起工作,形成了班级学习合作小组。 经班委提议和全班同学同意,班级还实行“学科带头人”表彰、“一对一”互助学习模式、“挑战者计划”良性竞争不同阶段的机制。 在这些过程中,她积极引导学生终身学习。

绿色——创建“绿色”教室、宿舍,开展劳动教育。 不打扫一屋子,怎能打扫全世界呢? 苏洋十分重视教室、宿舍和家庭的劳动。 班级里,打扫卫生是班级每周的重中之重,全班同学齐心协力,争创一流。 此外,班级还积极开展废旧品回收公益活动,为绿色城市建设贡献力量。

青——“青”是春天的颜色,是竞争的意思,诠释着体育精神。 校运会期间,她引导学生积极参与前期准备、分工协作、赛事训练、后勤服务等工作。我们还配合体育老师组织班级篮球比赛,配合心理老师开展班级篮球比赛。心理团建游戏,开展学生喜爱的撕名牌等活动。 她认为,体育与班级管理的结合是团结、毅力的体现。

蓝色——“有一种蓝色叫班级‘蓝’”,打造美丽班级,培育“美育”。 整个教室的布局由学生共同设计和实施,让教室的每一面墙都会说话。 例如,黑板报的设计是由班级小组轮流创作的。 班级墙的设计包括理想大学、目标、班级明星、班级专栏等。“美丽班级的建设不仅能提高学生的审美观​​,更能培养学生创造美的能力。” 苏洋说道。

紫色——常亮的“紫色”MSI和永不畏惧的剑锋精神,构成了班级的特色文化。 班徽、班旗、班口号、班歌、班服、班级吉祥物等都是在班级的发展过程中逐渐形成的。 大部分都是班级学生的原创作品,记录了班级的青春记忆。 这些独特的班级文化默默地感染着班级里的每一个人。 为了更好地记录班级的成长史,班级全体同学共同写了班级日记,就这样坚持了三年。 苏洋说:“这座‘彩虹桥’是连接我和学生心灵的桥梁,绚丽夺目,最终到达了学生们的内心,触动了他们的心弦。”

班主任的名片是马鞍山二中的班主任苏洋。 省十佳青年教师、市五一劳动奖章获得者、市地理学科带头人、市骨干教师。 曾获长三角地区班主任基本功竞赛一等奖、省高中地理精品课竞赛一等奖、省青年教师教学竞赛一等奖、省基础知识竞赛一等奖班主任技能大赛、省级学科主办单位、省级地理专题专家库。 成员。 担任高中班主任近10年,她所在的班级荣获马鞍山市先进班级、市五四红旗团支部称号。 她常说,她热爱班主任这个职业,因为她的热爱持续了很多年。

“能豆豆”班成长故事

德国教育家迪斯托惠曾曾说过:“教育的艺术不在于教学技巧,而在于鼓励、觉醒和启发”。 马鞍山市博望区新博中心学校班主任顾海燕介绍,班级管理的核心是调动学生以极大的积极性参与班级管理,促进个人和集体的共同成长。 她将自己所带领的班级命名为“能豆豆班”,希望通过丰富、系统的班级活动来教育学生,给学生充分成长的时间和空间,充分发挥自己的特长,绽放多彩的个性。

在综合分析学业情况的基础上,班级建立了“能豆豆”播种发芽、“能豆豆”浇水施肥、“能豆豆”初步成长三阶段的班级目标模型,从而实现生命的独立成长。 。 顾海燕介绍了具体的实践方法:第一步是搭建集体平台,播下“能量豆”的种子。 她和学生们将“争当新时代好队员”微团队会议主题定为“我是红领巾‘能豆豆’”。 微团会结束后,“能豆豆”的形象在同学们心中初步形成。 她趁热打铁,提议为班级命名。 她和孩子们一起讨论制定班级口号和班级标志,让学生们认识到自己是班级的主人。

第二步,以系列活动为基础,培育培育“能豆豆”。 顾海燕制定、完善、细化了班级制度,一一指派“能豆豆”负责实施。 细分后,每个学生都有自己的职责分工。 然后,“能豆豆”表彰墙等独特的环境布置给学生留下了深刻的印象。 鼓励学生积极参加学校和班级活动,争取获得不同类型的“能豆”分,并进行分组评价。

第三步,搭建多方平台,培育各类“能豆豆”。 顾海燕以班级墙、黑板报为班级文学创作的载体,创作文学“能豆豆”; 以班级文艺活动为载体,展示班级艺术“能豆豆”; 以“天天跳绳”微信平台和学校“能豆豆”“体质达标​​测试运动会”为载体,展现班级体育“能豆”; 还以劳动活动为载体,展现阶级劳动的“能斗”。 “能豆”班的学生求同存异,突出特长,个性多彩。

班主任名片 顾海燕:马鞍山市博望区新博中心学校班主任。 曾荣获市优秀乡村教师、市骨干教师、市职工技术能手、市优秀班主任、省优秀辅导员等称号。 她所带领的班级多次获奖。 被评为“马鞍山市先进班集体”,入选2021年全国农村优秀青年教师培养奖励计划。顾海燕已经在教育一线工作了18年。 她始终怀揣着自己最初的教育信念,以一颗仁慈的心拥抱学生,以一种待花开的心态陪伴学生成长。

带领班级《歌曲一、二、三、四》

谈及“带班育人”,马鞍山星光学校班主任陶峰首先引用了词典中对“带”、“育”的注释。 “引导”引申为引导,“教育”引申为按照一定目的长期教导。 和培训。 “这告诉我们,我们要引导学生,而不是限制他们。这也决定了我的带班育人理念:让每一个学生沐浴在爱的阳光下,在充满温馨氛围的班级里学习、生活,满足最美丽的学生。”

然后,陶峰介绍了他的班长《歌曲一、二、三、四》。 首先,确立核心目标。 “班级不是简单的学生集合,需要有集体成员认可的共同目标、坚强的核心、正确的舆论、良好的班风、健全的规章制度等。” 为此,他组织全班讨论,确立了核心目标:建设优秀班集体,激励全体成员共同进步。

其次,关注学生的两个方面。 为了带领好每个学生,建设好每个班级,他关注每个学生的学校生活和家庭生活。 除了密切关注学生在校的学习和生活外,他还经常通过家访的方式与学生和家长进行密切沟通,以便对学生有更全面的了解。

三是分三阶段建设班级。 “初中班级的集体建设不是一成不变的,学生在慢慢成长,对事物的思考和认识也在不断加深。对于学生的指导,我一般分为三个层次:七年级、八年级、和九年级”。 七年级,师生齐心协力,同学们齐心协力,搭建班级的组织框架,制定班级公约,通过各项活动增强班级的凝聚力和向心力。 八年级要形成一支有战斗力的班干部队伍。 良好的班风、学风初步形成。 大多数学生都融入了小组,每个人都做课堂上的事情。 九年级的班集体应该有严密的组织体系、严格的规章制度、坚强的领导核心。 班级文化也已形成。 通过班集体的力量,每个学生都能不断地提高和提高自己。

四是实施四大战略。 带领一个班级、教育好每一个学生并不容易。 陶锋在多年的教育实践中,总结总结了他的四大策略:扎扎实实做好学生教育工作——让优秀成为一种习惯; 有效提升学生能力——努力成为最好的自己。 ; 春风雨露中陶冶情操——培养高尚的道德品质; 班主任以身作则——增强自身的智力权威和人格权威。

陶峰认为,教育就像一首优美的歌曲,让学生不断受到愉悦的享受熏陶和熏陶。 他将继续唱响这首引领班级、教育人民的歌。

班主任名片 马鞍山星光学校班主任陶峰,曾荣获全省中小学教师基本功竞赛一等奖、市优秀党员、市骨干教师、市职工技术能手、市优秀班主任、省优秀青年教师等荣誉。 多次被评为“马鞍山市先进班集体”。 25年来,他扎根教育第一线,始终坚定教育初心。 他用教育的热爱关爱学生,用教育的智慧拥抱学生,用教育的执着感染学生。

适合的就是最好的

参加工作前,含山县环丰小学班主任朱玉腾听取了多位班主任的汇报,了解了他们的带班思想和方法。 他不断地尝试和反思自己的日常工作,逐渐有了自己的想法。 : 适合的就是最好的。

了解你的学生是一个好的开始。 当新班级接手时,需要快速了解学生的初始状况。 朱宇腾要求家长写信介绍孩子的兴趣爱好、优点和缺点、对孩子的期望以及对学校的建议。 这样,他就能快速了解每个学生的情况,重点关注他们的兴趣、爱好、强项和弱项,为后续的特色培养和班干部选拔做好准备。

选择班长的策略有多种。 班干部的选拔方式有多种,如轮换制、终身制、班级选举制、教师聘任制等。 在朱钰腾看来,各有优缺点,应根据具体情况灵活运用。 例如,班长通常是直接任命的,一旦任命就不会更换。 稳定依然是班级的主基调。 对于班长、学习委员、劳动委员等,接班新班时一般采用选举方式,体现公平、公开。 班级黑板报采取轮流、竞赛制度。 两个小组轮流发表板书报告,每学期评选一次优秀小组。 高年级,市、县对学生的优秀评价较多。 他通常采用学生投票的方式。 对于那些因参与班级管理而得罪他人的学生,他会站出来为学生说话,防止“好干部”受到伤害。

协作学习促进发展。 朱钰腾在课堂上采用合作学习的模式,促进学生学习能力的提高。 学生根据综合成绩分组,每组四人,语文和数学各有一名领头羊。 对小组长进行强化培训,教授他们组织学习、沟通、演示和复习的方法和流程。 在小组合作学习过程中,班主任要做好检查和指导工作。 通过这种学习模式,学生的合作意识增强了,学习氛围更加浓厚了。

特色课程助力成长。 朱玉腾结合班级实际情况,开展“红色课程”与“劳动课程”融合的专题研究,如“劳动创造新生活”“长征精神闪耀”等主题班会,让学生认识到劳动是光荣的,今天的幸福生活来之不易,帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”。

“班主任的工作永远在路上,无论班主任经验多么丰富,无论老班主任工作多久,都会遇到新情况、发现新问题,只有不断学习、不断创新,才能提高工作效率。”我们与时俱进。” 朱钰腾表示,教育学生没有最好的方法。 只有适合自己的教学风格、学生的个性发展、家长的沟通方式、社会的发展方向,才能让班主任的工作永远充满活力。 。

班主任名片 朱玉腾是含山县环丰小学的班主任、高级数学教师。 曾获全市班主任基本功竞赛一等奖、省级班主任基本功竞赛二等奖、市学科带头人、市教学新星、市优秀班主任、市优秀教师老师。 教师、市职业技术专家等。朱玉腾喜欢与学生交流,寻找他们的闪光点,激发他们的潜力。 他还会及时发现他们的心理问题,及时帮助他们解决和提供指导。

(记者谢婷婷、通讯员柴佳峰编译)

责任编辑: 鲁达

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