鲁达 活动背景：
在阅读区，小米和蒙蒙捧着一本书，正头挨头地讨论着：“这把扫帚就是巫婆的武器！”“看这巫婆笑得多甜哪！”“你说她是好人呢还是坏人呢？”……
看他们投入的样子，出于好奇，我也加入了他们的阅读。刚接触此绘本，我就被绘本中神奇的故事情节和朗朗上口的对话深深吸引，在给孩子们讲述此故事以后，孩子们的反响很强烈，对女巫神奇的旅行充满了好奇：在确定此剧本为本班童话剧表演剧目以后，孩子们对童话剧的表演充满了期待，都乐意拿出自己的勇气与爱心，跳上女巫的魔扫帚，一起去飞翔！
活动目标：
1．熟悉故事情节，掌握故事中的对话内容，乐意自选角色进行表演。
2．能和家长、同伴共同商讨办法巧制道具。
3．知道团结力量大，体验合作表演的快乐。
活动准备：
1．角色：女巫、猫、狗、小翠鸟、青蛙、大恶龙。
2．背景：男孩、女孩观众分两组坐成两个方阵。
3．道具：扫帚两把（一把不装饰，扫帚和柄可以分开；一把装饰过）；女巫用的披风、帽子、蝴蝶结、魔棒、小桶；各动物的头饰；大床单一块。
剧本实录：
1. 女巫带猫出场，丢了帽子。
（序幕音乐起，女巫和小花猫拿着没装饰过的扫帚在音乐声中出场）
女巫：我是女巫，我有一顶尖尖帽，这是我家的小花猫。
猫咪：我是女巫家的小花猫，喵喵喵……
女巫：今天我佃要去旅行了，出发！（在音乐声中出发）
旁白：他们一路迎风飞着跑，猫咪开心得喵喵叫，女巫抿着嘴巴眯眯笑。突然刮来一阵狂风，把女巫的帽子吹掉了。
女巫：哎呀，我的帽子掉了！下去！
（落地，在特技音乐中寻找帽子）
女巫：咦，我的帽子在哪儿呢？
猫：哎，连帽子的影儿都看不见！
2. 小狗找到帽子，但又丢了蝴蝶结。
（小狗从旁边叼着帽子出场）
狗：汪汪汪，这是你的帽子吗？
女巫：是的，谢谢你！
狗：我是一只小花狗，聪明伶俐人人夸。像我这样一只狗，扫帚上可否坐得下？
女巫：坐得下，坐得下，上来吧。
（狗爬上扫帚，女巫拍拍扫帚）
女巫：出发！（音乐起）
旁白：他们飞过森林，飞过稻田，大家一路嘻嘻哈哈，大风呼呼地迎面吹。
（男观众起立，举起小手，扮演森林，女巫带领同伴绕着“森林”飞）
（刮风的音乐，蝴蝶结被吹掉）
女巫：哎呀，我的蝴蝶结掉了！下去！
（落地，在特技音乐声中寻找蝴蝶结）
女巫：咦，我的蝴蝶结在哪儿呢？
狗：哎，连蝴蝶结的影儿也没看见。
3. 小翠鸟找到蝴蝶结，但又丢了魔棒。
（小翠鸟叼着蝴蝶结在音乐声中上场）
小翠鸟：这是你们的蝴蝶结吗？
女巫：是的，谢谢你！
小翠鸟：我是一只小翠鸟，翠绿羽毛人人夸。像我这样一只鸟，扫帚上可否坐得下？
女巫：坐得下，坐得下，上来吧！
（翠鸟飞上扫帚，女巫拍拍扫帚）
女巫：出发！
（女巫紧紧抓牢蝴蝶结，音乐起）
旁白：他们飞过芦苇，飞过小河，大家一路嘻嘻哈哈。
（女观众起立，举起小手，左右摇摆，扮演“芦苇”，女巫带着同伴围着“芦苇”飞）
旁白：大风呼呼地迎面吹，小鸟乐得喳喳叫，他们飞过天空，飞到很远很远的地方。
（刮风的音乐起，女巫的魔棒掉了）
女巫：呀！我的魔棒又掉了！下去！
（落地，在特技音乐声中寻找魔棒）
女巫：咦，我的魔棒在哪里呢？
小翠鸟：哎，连魔棒的影儿也没看见。
4. 青蛙找到魔棒，但断了扫帚，小动物掉进沼泽地。
（音乐起，青蛙拿着魔棒蹦蹦跳跳地上场）
青蛙：呱呱呱，这是你的魔棒吗？
女巫：是的，谢谢你！
青蛙：我是一只小青蛙，讲究卫生人人夸。像我这样一只青蛙，扫帚上可否坐得下？
女巫：坐得下，坐得下，上来吧！
（青蛙跳上扫帚，女巫拍拍扫帚）
女巫：出发！（音乐起）
旁白：他们飞过沼泽，飞过群山。
（男观众蹲下，扮演“沼泽”，女观众立正，扮演“群山”，女巫带领同伴绕着飞）
旁白：青蛙乐得蹦蹦跳，可突然“咔嚓”（音乐声）一声，扫帚断成两半，猫、狗还有青蛙全都往下掉，连同半根魔扫帚一起掉到了沼泽地里面。
（猫、狗、青蛙一起将扫帚柄和扫帚拉断，“啊——”的一声，倒在“沼泽”后面，扮演者一起躲到床单下面，女巫继续拿着断扫帚往前飞）
5. 智斗大恶龙。
旁白：女巫带着那半根魔扫帚却飞得更高。云中突然传来一声咆哮（音乐咆哮声），女巫吓了一跳。（大恶龙在音乐声中上场）
大恶龙：我是一条大恶龙，恶得不能再恶！我要拿女亟加土豆条当点心吃！
女巫：不行！（在急促的音乐声中，女巫在前面逃，恶龙在后面追）
旁白：他们飞得更高更高，大恶龙紧紧地跟在后面，喷出火舌，想烧女巫。
女巫：救命啊！救命！（落到地面，东望望，西瞧瞧）
女巫：哎，看来是不会有人来救我了！
（恶龙一把抓住女巫）
大恶龙：也许这一回就光吃女巫，不加土豆条了！
（特技音乐起，小动物们顶着床单扮演“大怪物”上场，一边走一边发出自己的叫声）
大怪物：快滚开！别动我的女巫！
大恶龙（吓得发抖）：对不起！对不起，都是我的错！幸会幸会，我这就走，这就走！（恶龙张开翅膀溜走）
旁白：这时候从大怪物的最上面飞下来一只小鸟，跳下来一只青蛙，爬下来一只猫，最后出来的是小狗。
（他们一起围在女巫的身边）
女巫：谢谢你们！要是没有你们，我这会儿已经到恶龙的肚子里了。
（女巫支起锅）
女巫：我来生火，你们每人去找一样东西来放进这个大锅里！（音乐起）
旁白：小鸟衔来一根树枝，猫咪找来一个松果，小花狗叼来一根骨头，青蛙找来一朵大百合。（小动物分别找来了东西放人锅中）
（女巫用魔棒搅拌）
全体幼儿一起念咒语：咪哩嘛哩轰！咪哩嘛哩轰……
（小动物们一起举起装饰过的扫帚）
齐：哇！好漂亮的小魔扫帚啊！
女巫：我们一起坐上这把神奇的魔扫帚，继续旅行！
（大家都爬上扫帚，一个挨一个，在音乐声中继续前行）
活动评价——教师反思
在以往的童话剧表演中，演员的道具一直是老师一手包办的。这次我进行了尝试，先让幼儿讨论“我们在表演中需要哪些道具”，在确定好道具以后，再提供一些半成品，让幼儿一起来制作道具。大班的孩子，角色意识是他较强的．他们只需要一个小小的角色提示，比如一个头饰，一个小手饰，就能很快进入角色。
在讨论”是否需要森林、芦苇、沼泽等”场景时，当时大部分孩子都说不要，准备起来太麻烦，再说，教室里也放不下。在经过几轮的表演后，他们又觉得。没有森林等场景，老在中间走来走去，很没劲。这时我们班个子最高的肖轶石说：“我最高，我就是高山。”这一点拨，让好多小朋友都兴奋起来，这样又生成了好几个角色。后来他们又发觉森林里应该有许多树，河边有许多芦苇，这样每个小朋友都可以扮演角色。经过几轮的磨合，我将孩予们分成成两组（男女各一组），同时扮演几个场景。这样观众不再无所事事，而是变成了一个个的活道具，主要演员的路线也不再单一。在这个讨论的过程中，孩子真正感受捌。成功来自多次的实践；也让我深深地感受到，孩子也是我们的老师。