鲁达 车文芳
罗曼•罗兰说:“幸福是灵魂的一种香味。”而一种有温度的教育就是当代从教者灵魂的香味。我利用假期拜读了《让教育带着温度落地》一书。书里，作者从理想的温度谈到生命的温度，这温度的背后并不是空洞说教和抽象的理论。记叙的是发生在校园里的一个个真实的故事。这些故事给了我温暖和美好，也给了我许多启示和引导。
读了这本书，我最深的体会就是：好的教育可以让祖国的花朵在舒服温暖的环境里学习和成长。去年，我在三闸镇瓦窑小学支教。一个学期的支教生活，使我真正体会到了当小学教师的乐趣。瓦窑小学办学条件比城区学校较为落后，老教师多，青年教师少，之前部分孩子都陆续转换入城区学校就读了，目前，在校生中有三分之一就是留守儿童。初到瓦窑小学，我从孩子们童真的目中看到了他们对我的敬爱。农村的冬天格外冷，但是，看到孩子们每天渴望的眼神，我就不觉得冷了。孩子们时不时还会给我带来些许感动。我每天都抽时间把孩子们的家庭作业进行批阅。因为班级孩子不多，所以我完全可以每天把每本作业认真批阅。有共性问题，我便让孩子们围在我四周，与孩子们一起寻找问题根源。通过大家讲，大家议，找到问题，加深理解，纠正错误。我想以此来激发孩子们的集体意识，让每个孩子都要努力。
在这本书中，我读出了作者姚校长对教育事业的热爱。他是一位老校长，却始终保持着“用合适的教育办学生喜爱的学校”的初心。我在瓦窑小学教的是三年级的学生。他们既可爱活泼，又好动调皮。起初与他们接触，我还有些紧张，常常使我惘然失措。个别农村孩子很怯生，因此我主动与他们交往，上课的时候我是他们的老师，下课的时候我是他们的朋友。后来师生逐渐融合在一起了。现在回想起来，说短不短的支教生活，成了我生命中永恒的记忆。
教育如同锻炼身体，而锻炼需要坚持不懈。从小事入手，要用成长和发展的眼光看待孩子。现在，有些家长和老师们关心的一直都是分数、升学。至于孩子的能力、兴趣却视而不见。我想，我们应该要一起为实现“有温度的教育”而努力。教育是爱与责任，教育的温度也必将在爱与责任里延续。
姚校长在“生命的温度”这一编中以朴实的笔调讲述了自己在附中亲历的一个个故事。故事虽小，但每读一遍都让我温暖无比。好的教育，教人求真、向善，并以此来激发学生的潜能,让受教育者能够更好的认识自己、展现自己，以健康快乐的心态来面对生活。我觉得，这样的教育才是真正具有“温度”的教育。读了《让教育带着温度落地》这本书，我懂得了把微笑送给学生，以量变引起质变，在生活和教育工作中说一些温暖的话，做一些温情的事，做一个有温度的教师。（作者单位：甘州区思源实验学校）