鲁达 ——郭林芳名师工作室开展“小学语文师生阅读素养提升”教学研讨会
柳燕低飞衔春讯，杏雨淅沥报春歌。工作室领衔人郭林芳老师、优秀专家唐龙云校长、优秀专家卿苗老师及工作室全体成员，参加了在涪江路小学•清泉校区举行的“顺庆区小学语文师生阅读素养提升”教学研训会。本次研训会由郭林芳老师主持，工作室成员曹书萍老师在活动中执教整本书阅读分享课《小英雄雨来》。课后老师们从课堂到课外，从教学到管理，进行了多方面的讨论。
这不仅是一次课例的展示，更是一场视听的盛宴，工作室的老师们颇有所获。
阅读素养是孩子面向未来的基础能力，阅读是通向更多知识的路径，只有形成了阅读的能力，孩子才能更好地学习其他知识。那么，学生的阅读素养如何培养呢？一要激发孩子的阅读兴趣。二要培养学生的理解能力。三要培养学生的发散思维。老师的阅读素养又如何培养呢？教师阅读力的提升需抓住三个“着力点”：一要唤醒阅读意识，增强阅读动力;二要培植阅读毅力，形成阅读习惯；三要提高阅读产出，增加阅读收获。教育不是知者随便带动无知者，而是师生共同寻求真理的过程。一个教师肯读书、善读书，再加上勤于思考，思考教育现象，从教育现象看到教育的本质，并用科学的方法启发学生思考，那么他就能从普通教师的行列走出来，成为专家型教师，真正成为学生学习知识的引领者、精神生活的指导者。 ——杨明英
关于语文阅读，我想起曾经读过这样一段对话：“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？回答：当我还是孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们当中的一部分已经长成了我的骨头和肉。” 多年的学习生活给我自己带来最大的收获就是养成学习的习惯。这次参加“小学语文师生阅读素养”主题研训会,当看到课堂上的这些孩子们表现出极高的语文素养，更加深了我对阅读素养和学习习惯的理解和认知。 阅读是根植于我们内心的天性，让孩子们从小就爱上阅读，不是为了将来作文写得好，也不是为了考试得高分，而是让孩子变成一个独立的、自主的、对生命热忱的人。从刚认字开始，我们就开始自己读书，读的书从幼儿画报到语文课本到论文再到自己爱好的各种书籍，但可能我们很少接受过阅读教育。尤其是在小学初级阶段黄金阅读期，如果不去发掘和引导，如果忽略了阅读的核心要素，势必影响后续的学习和提升。——马娇
阅读是孩子认识世界的金钥匙，语文老师是开启孩子阅读之门的领路人。培养孩子的阅读能力，让课外阅读走进课堂，让文字温暖内心。静下心、弯下腰，和孩子一起捧起书，静享教育初心。不为名、不逐利，带孩子在阅读中感悟民族精神。——谢芳
有人说，教育做不到的，就交给阅读吧。今天的活动真正诠释了这句话的含义。在今天的舞台上，没有一个孩子是“捣蛋鬼”，没有一个孩子是“学困生”，每一个孩子都有自己的存在，每一个孩子都有自己的价值，每一个孩子都在“被看见”。让孩子沉浸在阅读中，让一本本丰盈的书包裹着他，孩子便慢慢懂得爱自己，爱他人，爱生命，爱世界。阅读可以柔软孩子的内心，阅读可以燃起孩子的行动力，阅读可以增强孩子的幸福感。让孩子爱上阅读，沉醉阅读，是教师最值得炫耀的功力。 ——彭晓霞
这是一场视觉和听觉的盛宴，教育不只是知识的传递，也包括对生命内涵的领悟。读红书，听红歌，演绎红色人物，铭记革命历史，从骨子里为孩子们种下爱国主义的基因，让爱国不只是一种口号，涪江路小学的师生们做到了。列宁说过：“忘记过去就意味着背叛！”通过有意义的学习和活动，让所有人牢记革命的那段艰苦岁月，再以开拓创新，勇于实践的革命大无畏精神，投入到当下的学习和生活中去。非常有意义的活动，为涪小的师生们点赞！ ——龙姿颖
有位名人说过这样一句话，什么是教育，教育就是一个喜欢读书的校长和一批喜欢读书的老师，领着一群学生一起读书。小学阶段是读书养成的关键期，在每一个学生的心中撒下一颗阅读的种子，学校努力培养学生的阅读习惯，这种学校里的学生是多么幸福。
——曹玲
阅读是一生的习惯。一开始如何让学生能静下心来，沉浸到文字中，并有所思考，且投射到现实中？教师的循循善诱，高屋建瓴很重要。一开始就必须营造阅读很有趣的氛围，今天的课即是如此。建立在阅读的基础上，通过各种巧妙的形式，让阅读的收获落到实处。阅读之于学生的人生成长，是精神核心的构建和加持。为人师者，也必躬亲耕耘，教学相长。——周玲
古人曾云:“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。在阅读教学的过程中，要想让学生“不待解说，自晓其义”必突出一个“读”字，读的面要广，读的人数要多，读的时间要长，要读得落地有声，书声琅琅才是语文课的特点之一。今天的一系列活动令我受益匪浅，无论是从课堂教学还是学校读书氛围，让我看到了一个实实在在的书香校园。小学语文阅读教学就是以读为本，要求学生循序渐进地读书，在读中感知、读中感悟、读中感染，让每一堂语文课都书声琅琅，学生长期浸染在琅琅的读书声中，既悟情又悟法，将有利于全面提高学生的语文素养，这也是我今后的教学中不断完善和追求的目标。 ——何维
泰戈尔曾说：“身体与灵魂，总有一个在路上。”阅读，便是我们进行的漫长的、终身的心灵旅行，阅读教学，也将是我们长期的、坚持的追寻目标。
文稿：工作室全体成员
编辑：刘思宏
审核：郭林芳