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【大班社会与情感教案】幼儿园:小、中、大班社会教案|幼儿幸福教育2则

音乐:幸福的猪小弟 设计意图

《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的歌曲,旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家庭的福。

活动目标

感受歌曲活泼与舒缓的情绪,初步学唱歌曲。

借助手语动作、图谱,帮助幼儿理解、记忆歌词。

感受歌曲中的亲情、体会家的温暖与幸福。

活动准备

图谱、钢琴伴奏、音乐

活动过程

一、导入:复习歌曲律动《幸福的脸》

师:还记得我们一起表演过的小歌曲律动《幸福的脸》吗?让我们再来一起重温那种幸福吧!

提问:听完这首歌有什么感觉?你觉得什么是幸福?

小结:“爸爸说幸福就在镜子里,那就是我快乐的脸;老师说如果欲望能够少一点,快乐就会多一些;我用善良礼貌的双眼,发现大家幸福的脸。”

二、通过故事、图谱、发声练习,初步学习歌曲歌词和旋律

1.创设歌曲里的故事情境,边出示歌词中猪小弟一家的图片边讲述故事。

提问:猪小弟的幸福是什么?(用完整的语言说歌词)

2.用“啦啦啦”的方式跟唱歌曲的旋律(作为发声练习)

3.教师完整演唱歌曲,请幼儿听一听歌词里都唱些什么。随着幼儿的回忆,出示相对应的图谱卡片,加深记忆。

4.教师清唱并出示完整图谱,幼儿再次探索歌词。

三、学唱新歌,感受歌曲的亲情,体会家的幸福。

1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。

2.师幼同步演唱。

3.请幼儿加上手语动作分句演唱歌曲。

4.请幼儿用好听的声音加上手语动作进行表演唱。

四、情感升华

提问:猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的?我们怎么爱爸爸妈妈呢?

语言:幸福的一家人设计意图

现在的孩子,每天生活在多个成人的细心呵护下,经常是由着自己的性子来,并不能真正体会到幸福的份量。通过本活动力求在孩子心中植根一种温柔的情感,即便小小的他们不能深刻体会亲情带来的幸福,也让他们有些许触动,带着点点的触动渐渐长大,做一个幸福的人!

活动目标

让幼儿在集体中介绍自己的家人,熟悉和了解自己的小伙伴。

能集中注意力倾听别人讲话,并能大胆清楚地表达。

感知体验到家庭中的快乐和幸福。

活动准备

吃饺子的家人,幸福的一家人图片;本班小朋友的“全家福”照片。

活动过程

一、激趣导入:出示照片——幸福的家人

师:小朋友你们能看出来,他们都是谁吗?

教师示范介绍家人:“我有爸爸,我有妈妈,还有我自己。”

小结:我们每个人都有自己的家,家很温暖,很舒适,我们每天生活在家里,我们都很爱自己的家。

二、幼儿介绍自己的家人

1.你的家里都有谁?能给大家说一说吗?

鼓励幼儿大胆在集体面前,介绍自己的家人,提示幼儿把家里人都能说出来:我有我爷爷,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我妈妈,还有我自己。

2.出示图片:吃饺子的家人

和幼儿一起讨论这家人在做什么?猜想他们正团聚在一起过什么节日?请幼儿结合自己的经历猜想图上的人们会说些什么?做些什么?

3.本班幼儿集体照片

(1)你们认识照片上的这些小朋友吗?谁找到自己了?(激发幼儿情绪,自由发言)

(2)老师说一个小朋友的名字,比比看谁先把他找出来好不好?帮助幼儿相互熟悉和了解小伙伴。

如:出勤最棒的×××小朋友;吃饭不挑食的×××小朋友;爱帮助小伙伴的×××小朋友。

4.分享了解幸福儿歌:《我有一个幸福的家》

三、情感提升

歌表演《幸福的猪小弟》。

回家后,给自己的家人介绍小朋友的家人。

附儿歌:《我有一个幸福的家》

我有一个幸福的家

爸爸妈妈还有我

从不吵架

爸爸去挣钱呀妈妈管养家

三人相亲又相爱

小小的我呀最最听话

我有一个快乐的家

爸爸妈妈还有我

常常陪伴一起玩耍

爸爸的主意大呀妈妈管着他

我们三人一条心

什么都不怕

责任编辑: 鲁达

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