鲁达 
八年前的某一天，妻子验孕纸上出现两条杠，在欣喜之余，我就开始了我的“纸上谈兵”—空想小孩的教育方案了。
作为七零后的“天之骄子”，985本科、博士，自然会对自己小孩的未来“想入非非”，不时脑补着各种家教场景，恨不得把自己的那点料一股脑儿灌输到尚在娘肚里的胎儿脑子里，能助他比别人更快更好的吸收知识养分茁壮成长。
在激情的“想入非非”之余，当然也不乏冷静的时刻，这是一名合格教育工作者基本的要求。我首先想到的就是吸取历史经验，这个“历史”哪里来呢？自己啊！自己的学习之路一步步走到今天，不就有很多现成的经验可循吗？
我，一个来自家庭条件一般的独生子女，父母都是工人阶级，都只有高中文化水平，但对我的学习却始终如一地保持着高要求（我取得今天的成绩要感谢他们）。另一方面，我的父母都老实本分，当然也潜移默化地决定着我的性格，造就了我较为内敛的性格。记得小时候，通常和小伙伴发生矛盾和冲突，父母都是先批评我，那个年代的大部分家长都还是以“批评与自我批评”为主的，所以小朋友们在一起玩都可以放开手脚。随着时代的进步，身边的很多事例告诉我，这种观念必须改变。归根结底，随着社会进步，人们的权利和法律意识提高了、家长的学历提高了、对自己和孩子的保护意识提高了。因此，改变自己的观念，教会孩子保护自己显得尤其重要。但任何事情都是一把双刃剑，怎么合理把握好这个度仍然是我们需要探索的。举例来说，我们小时候（八十年代）小伙伴们由于没有各种培训班，加之身边大多数家庭都不是高知家庭（不存在太高的期望），社会也没有现在那么复杂，所以在假期都是“自由组团”玩。由于那时物资相对匮乏，科技发展没有那么快（唯一的电子娱乐产品还是黑白电视，一共5～6个台，还需要手动调整天线...），因此才孕育出“捞鱼、打弹子、拍洋片、弹皮筋、斗鸡等”传统团体儿童娱乐项目。在这些项目执行过程中，还是存在这一定的竞技性，当然也必不可少的存在着矛盾与磕碰。我记得我小时候一到假期，两个腿上就会自然长出淤青和伤疤，小朋友之间打打架也是常事，打输带伤回家后只要不是伤筋动骨，家长大多也只是准备一些“紫药水、红药水”之类的恢复药，并不会太在意，闹矛盾的小伙伴虽没有家长在其中斡旋，也会在一两天（最多不超过一周）和好如初。过去的好处是由于孩子们之间没有很明显的自我权利意识和家长参与意识，能够很好地自主形成一定的交流和合作能力，较好的抗摔打能力和较为坚强的意志，当然坏处是无法清晰建立自己的权利意识。现在，随着城市家庭中家长教育水平的整体提升，以及著名的“不能让孩子输在起跑线上”的论调，城市里的孩子已无法完成自我组团玩耍的奢望了。一方面，马路上的车多了，社会更加复杂了，孩子不能像以前一样放养了；另一方面，社会竞争带来教育焦虑已不断渗透，各类培训班充斥着每个小孩的课余，甚至托班都开始了；此外，家长对孩子间的小磕小碰已非常在意，权利意识已非常清晰。在这样的环境下，我也在改变着自己的理念，但同时也担心因此束缚了孩子的手脚，每次带小孩出去都鼓励他主动跟其他小孩玩，但又时时刻刻陪在附近，生怕他不小心与其他小孩打闹。其实想想孩子也不容易，这么小就要精确拿捏这些他们还似懂非懂的分寸和规则。路漫漫其修远兮，在实践中慢慢摸索吧......