鲁达 
生成背景：
《小青蛙的早晨》是在家长推荐童话剧的基础上，结合本班幼儿年龄和兴趣点，组织幼儿去阅览室认真查阅各种资料后确定的演出剧目。《小青蛙的早晨》原本是一个儿歌体的故事，虽无对话但情节丰富，深受我班幼儿的喜欢。故事中通过“每当……就会……”的句式，描述了早晨小动物们一个接一个出来活动的快乐情景，表达了“每个小朋友的快乐都可能带给别人快乐，大家的快乐是由每一个小朋友的快乐组成的，所以每个小朋友都是很重要的”这样一个思想，强调人与人之间的紧密关系。根据这样的故事理念，我们丰富了故事情节，加人人物对话、《蜜蜂做工>等孩子非常熟悉的歌曲表演等元素，精剪了原故事中“每当……就会……”的句式，配用快板加以节奏化，经过串联、改编成剧本，并开展了“你快乐，所以我快乐”的主题活动。
活动目标：
1．欣赏故事，初步了解主要人物和剧情，尝试用不同的语气来学说不同角色之间的对话。
2．丰富区域活动，利用废旧材料制作表演道具，提高动手能力和创造想象力。
3．尝试创编不同的舞蹈动作，积极投入地表演，体验童话剧表演的快乐，收获成功的喜悦。
活动准备：
1．角色：小青蛙一只，小鸟六只，小蜜蜂六只，水熊一只，小兔、小猪、小松鼠、小鸭子、小狗各两只，猫奶奶，其余为花和草。
2．背景：森林场景，内有池塘、花丛、草丛等布景。
3．道具：青蛙、小鸟、小蜜蜂、小熊、小兔、小猪、小松鼠、小鸭子、小狗、猫奶奶等服饰或头饰，点心摊子（内有各种点心）、滑板车、圈儿、皮球等。
剧本实录：
场景一：池塘边。
（《清晨》的音乐响起，花儿、草儿跳舞。音乐停止后，小青蛙跳着上场）
小青蛙（快板）：我是一只小青蛙，一只绿色的小青蛙，每当太阳照着我的背，我就快乐地呱呱叫。
（《小青蛙》音乐响起，小青蛙跳舞，花儿草儿随音乐摆动。音乐停止后，小鸟儿出场）
小鸟儿（快板）：我们是一群小小鸟，爱唱歌的小小鸟，每当小青蛙呱呱叫，我们的喉咙就痒痒。（说）嗨，小青蛙，早上好！
小青蛙：早上好，小鸟们。
小鸟儿：今天的天气真好，我们唱首歌给你听，好吗？
小青蛙：好啊，好啊。（小青蛙跳着，兴奋地拍手）
（《两只小鸟》音乐响起，小鸟儿边唱边跳，小青蛙、花儿、草儿随乐摆动）
小青蛙：唱得可真好听，瞧，你们的歌声把谁引来了？
（小鸟儿朝后看，小蜜蜂出场）
小蜜蜂（快板）：我们是一群小蜜蜂，爱劳动的小蜜蜂，每当小鸟儿把歌唱，我就和花儿来约会。（说）亲爱的花儿，Good Moning!
花儿：嘻嘻，嘻嘻，Moning，Moning，Good Moning!（花儿做偷笑状，弯腰问好）
小青蛙、小鸟儿：你好，小蜜蜂，和我们一起唱歌吧！
小蜜蜂：好啊，多么美妙的早晨，我们边唱歌边劳动喽！
（《蜜蜂做工》音乐响起，蜜蜂与花儿舞蹈，小鸟和青蛙随音乐摆动或拍手。音乐停止，全体退至场地一边，小熊从另一边上场）
场景二：草地上。
小熊：（快板）我是一只小黑熊，爱运动的小黑熊，每当小蜜蜂出来约会，我就到草地上来做操。（边做边说）一二三四，拉耳朵；二二三四，伸胳膊；三二三四，踢踢腿；四二三四，弯弯腰。
旁白：就在小熊认真锻炼的时候，森林里的小动物们都出来啦！
（《健康歌》音乐响起，小兔、小猪、小松鼠、小鸭和小狗依次上场，表演跳圈、跑步、拍球、骑滑板车等）
旁白：小动物们开心地唱着，快乐地玩着。
（音乐停止，所有动物退至场地一边，猫奶奶推着点心车上场）
猫奶奶（快板）：我是可爱的猫奶奶，会做点心的猫奶奶，每当草地上非常热闹，我就把早点推出来。嗨，孩子们，快来吃点心吧！
合：噢，吃点心喽，吃点心喽！（拍手欢呼）
猫奶奶：哈哈哈，来来来，别急别急，大家都有，你一个，你一个……看着你们吃得这么高兴，我心里就快乐啊！（猫奶奶边说边发点心）
合：谢谢你，猫奶奶，你快乐我们也快乐。不过，我们是看见小蜜蜂快乐地采蜜才出来的。
猫奶奶：哦？那小蜜蜂在哪儿呢？
小蜜蜂：奶奶，奶奶，我们在这儿呢！你们快乐我们也快乐。不过，我们是听见小鸟儿的快乐歌声才出来的。（小蜜蜂边说边飞上场）
小鸟儿：奶奶，奶奶，我们来了，你们快乐我们就快乐，每天我们一听见小青蛙快乐的呱呱叫声就出来玩。（小鸟儿边说边飞上场）
小狗：咦，小青蛙呢？
合：对啊，小青蛙呢？小青蛙去哪儿了？（大家边说边东张西望地找）
小青蛙：呱呱，呱呱呱，我在这儿呢。嘻嘻，朋友们快乐，我就快乐；我爱我的朋友们，也爱我自己。（小青蛙从人群后面挤出来）
小蜜蜂：我也爱我的朋友们。
合：我也爱你们。（小动物们互相拥抱）
猫奶奶：孩子们，猫奶奶也爱你们。我们每个人都很平凡，却很重要，因为一个人快乐了，大家都快乐。来，孩子们，我们一起跳个快乐舞吧！
（《快乐颂》音乐起，师生齐跳快乐舞）
附：歌词
《小青蛙》——小青蛙呀，小青蛙呀，在池塘里游玩。东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥。小青蛙呀，小青蛙呀，在池塘里游玩。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱咕呱咕呱。
《两只小鸟》——一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。
《蜜蜂做工》——嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起来做工。来匆匆，去匆匆，做工勤为农。春暖花开不做工，将来哪里好过冬，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫。
活动评价——家长感悟
凡凡已经6岁．是一名中班小朋友，每次家里来了客人．他都有保留节日——演童话剧。人手不够时．他总是拉着大人来凑数，兴高采烈地说台词、做动作、哼曲子……我们当然也“不胜其烦”被他一同带人精彩的童话世界。
其实，童话世界是虚幻的．但童话故事给予孩子的情感和精种却是真实的。现在，小小的凡凡也能理清人物之间的关系．区分不同人物的语言表达，比如说：“猫奶奶喜欢小动物就像奶奶喜欢我一佯。”“我要像小青蛙一样懂事有礼貌。”遇到熟悉的朋友．公大声地打招呼·不见了往日的腼腆与羞涩。家里有小朋友做客．能与他人分享最喜欢的玩具。少了往日的霸道与执拗……这些变化都得益于幼儿园给孩子搭建了一个想说、敢说、能说、大胆展示自己的童话剧舞台。得益于老师耐心细致的指导、全心全意的传授。
我想．这就是童话剧带给凡凡的最大收货吧。