鲁达 小学生的一天，大部分时间都是在学校度过的，虽然人际关系相对简单，但也要学会与老师、同学朝夕相处，社交关系状态的好坏将直接影响着孩子们每天的心情甚至是学习效率的高低。
所以在这个阶段，我们大人能从精神及心理上给予孩子交际方面的关注、帮助和引导，孩子就更能发挥学习能动性和积极性，健康成长。
道理家长们都懂，但苦于不知道如何培养孩子的社交能力。经常是掏心掏肺的说了一大堆，孩子未必感兴趣，也记不住说教式的大道理。这时候一本校园社交手册《好好长大：小学生第一本校园社交手册》或许可以帮助不知所措的我们。
《好好长大：小学生第一本校园社交手册》由迪贝教育出版，是一本专门写给6-12岁孩子的校园社交指南，能够帮助孩子解决进入小学后，正在遭遇或者接下来将会遭遇的校园社交难题。比如：刚进入小学，在很多事情上不自信；经常感受到同学带给自己的压力，不合理的要求也会选择一味地退让和妥协；不能控制好情绪，容易和别人发生矛盾；被嘲笑、被欺负了，内心非常气愤却不知道该如何应对……
全书共19个实用校园社交解决策略，从“我自信，但我不自负”“成为学校里受欢迎的人”“成为超级合作者”“我能自己解决矛盾与冲突”“我有方法应对嘲笑和欺负”“网络社交：我能保护我自己”6大主题入手，用生动的案例和语言向孩子讲述关于社交的底层逻辑。
我自信，但我不自负
首先举例“我自信，但我不自负”，书中采用漫画式社交情境导入，举例做手抄报的阿力。从漫画中我们可以看出他很认真地完成了手抄报，并认为自己的手抄报很完美会得奖。但是看到评比结果，他并没有得奖。回到家后，他很生气，跟妈妈说这件事。妈妈的一段话很值得我们深思，“阿力，有的时候，我们自己很难发现自己的问题。或许我们可以让你的朋友们找找手抄报的不足之处。”
接着书中用“4个我”认识自己，公开的我，盲目的我，隐藏的我，未知的我，作者对每一个“我”都进行了解释，并总结了一张“画重点”页，让我们的孩子能够快速抓住解决策略的重要内容。
认识自己是一个非常重要的能力，能够正确认识自己，看到自己的不足，这样即不会过高地估计在家，也不会盲目地骄傲自大。
有时候我们认识到的自己只是冰山上的一角，但是那么多你未发现的都在厚厚的冰山之下，所以认识自己是非常值得探索的一件事。
最后书里还特别设计了“练一练”环节，用创意练习帮助我们的孩子强化吸收，熟练使用所学策略。
提升内在自信力，战胜习惯性自卑
作者举例教室里老师说有一个班级联欢会，需要有才艺的小朋友积极报名参加。教室里大家都在努力报名，有的表演魔术，有的表演拉丁舞，有的表演合唱，但是有的同学并不自信，不敢报名参加。
这时候作者给出了3个自信提升器。第一个练习积极的自我对话，并不用说“我不会”，我们可以说“我只是现在还不会”；不要说“我害怕失败”，可以说“我总能从失败中学习”；不要说“太难了，我根本做不到”，可以说“我需要付出更多的时间和精力才能做到”；不要说“我放弃了”，可以说：“我还可以试试其他方法”……
语言的能力是非常强大的，比如闺女有时候不想做作业的时候，我说你上来，就说“我很想写作业”，习惯用积极的自我对话鼓励自己，久而久之，就越来越积极了。
第2个整理你的有点清单，不断发现自己的有点，会让你有良好的自我感觉。优点无论大小，都可以列在清单里，而且还可以随时补充，最后贴在学习桌胖，让自己时刻可以看到它。
第3个就是写下你的成功日记。你可以准备一本日记本，每天记录3件自己做成功的事情，事情无论大小，都值得记录，哪怕只是做对一道题。无论是学习还是生活，我们都会因为自己的成功，而变得更加积极，更加自信。
这一部分同样有划重点，让孩子一目了然自己可以用的3个方法，然后在“练一练”中反复进行积极对话，从而让自己最终变得越来越自信。
《好好长大：小学生第一本校园社交手册》用这样的方式总共写了19个实用校园社交解决策略，让孩子津津有味地看漫画的同时，自然而然的就学会了自己解决社交场合的一些问题，将硬性的“被教育”转化为更自然的“自我积极影响”。