鲁达 今天要介绍的课堂活动是“夹豆豆”~作为一个耳熟能详烂熟于心的经典小游戏，学生们总是聚精会神地去记忆自己和队员要书写的生字生词。相信我的教师朋友们和爸爸妈妈们能在网路上或自己DIY各种版本形式的“夹豆豆”，下面我根据我的班级情况简要列举游戏玩法：
一、游戏准备：1、豆豆若干（适学生数量而定，可以是糖果，谷物等），通常每组的盘子里我会放20~30颗豆豆；
2、木筷（防止过尖过重的筷子加重孩子手的负担），通常每组一副木筷即可，防止同学游戏过程中提前夹豆豆；
3、塑料盘若干（注意材质要轻便，以免学生摔碎弄伤），通常一组两个盘子，游戏时可以间隔一定距离增加挑战性。
二、游戏过程：
1、将一定量生字、生词书写在白板上，教师带读，学生齐读，学生自读，writing in the air(空中书写)；
2、快速分组，强调规则和纪律，游戏开始，各组第一位同学使用木筷将一粒豆豆运送“回家”，快速跑到白板按照笔画顺序写出规定生字、词语，并大声朗读两遍，返回交给下一个队员，以此类推，如豆豆掉落该组需重新来过。优先完成的组获得一面小红旗奖励。
3、游戏过程中教师要注意纠正学生读音，笔顺和词语是否正确。
三、班级情况（仅是我班级的情况）：
1、学生人数：≤10人/班；
2、学生年龄：7岁≤学生≤13岁；
3、使用教材：语文一年级第二学期，快乐汉语（西班牙语版）第二册；
4、学生情况：有一定学习中文的时间。
四、游戏现场：
1、一年级班级
2、外文班班级
四、游戏心得
游戏必须为教学服务，该游戏的设计目的是使学生能够不借助拼音的帮助，短时间内脑海里形成对字形的印象和正确的笔画书写，或从学习过的（如一单元范围内）生字中区分出一个生字与另一个生字写法的不同，这个游戏我会运用在考前复习和单元复习课中；游戏难度适中，该游戏需要学生先动手，然后运用脑海中的记忆写出生字生词，朗读的同时还要组词，这样可以加深学生对这个字的印象，减缓“回生”的速度；而且“夹豆豆”形式简单，准备起来无需过多工序。缺点：课堂纪律不易管理，学生容易耍小聪明使用手或是蒙混过关，这个游戏我在我的幼儿班使用过，效果不好，由于幼儿班学生年纪尚轻，夹豆豆的动作对她们有很大难度，不建议在7岁以下的学生班级使用。
正如我在正文的题记中所摘抄的，孩子们一无所知，只有正确的引导能够帮助他们辨别是非善恶，心中怀有“真善美”，而他们又是那么聪明，单纯不带一丝狡黠，用他们觉得最快乐最直观的思维去认识世某种程度上为我们带来很大启发。所以在我们用自己的思维去苛责孩子们的时候，我们是否应该想想，也许无知的那一方其实是我们自己？