鲁达 这个寒假“微信作业打卡群”绝对火了，充分证明：人是“群”居动物啊。
不知道为什么，今年寒假，学生“打卡群”突然“井喷”。
微信的功能十分强大，几乎每个班级都建了“家长微信群”，用来发布班级事务。
但是，微信强大的功能被一线教师进一步挖掘，并进行细分成了“各科打卡群”：语文打卡群，数学打卡群等等。班长、课代表、小组长和普通学生，都要根据各自不同的职责和角色，加入相应的群，进行作业的督促、检查、统计、公布等等。家长们可能也要加入不同的群，进行同步监督、检查。
我本人作为一线教师，担任三个班的课程，至少要加入班务群3个，加入学科作业打卡群3个，还有学校工作群若干个。
我本人作为初中生家长，要加入孩子所在班级的各种打卡群：班务群1个，学科打卡群5个，体育锻炼打卡群1个，共7个。
很多人对“作业打卡群”持反对意见，甚至是排斥，不加入。走两个极端都是需要斟酌的。
我个人的观点是：7分支持3分反对。
7分支持
作为一线教师，最担心的就是各种假期，对学生的管理，鞭长莫及，适当的作业有助于巩固知识，为后续学习打下基础。但是，假期学生脱离老师的视线以后，很多家长对叛逆的中学生没有掌控力，家长很无奈，迫切需要有人对孩子的学习和生活安排进行监督，唯一能够采取的措施就是进行“微信打卡”，虽然不能百分百有效，至少还是可以起到一定的监督作用，总比没有强。“微信打卡群”既可以解决家长的无奈，也可以帮助老师督促孩子学习。效果还是有的，不能完全否定。关键在于如何操作和管理。
3分反对
微信打卡群的初衷是好的，但是在实际操作过程中，往往会变形走样。比如，打卡群太多，家长无所适从，可能觉得太麻烦而排斥，对孩子完成作业有负面影响。有些孩子会借助“打卡”的名义，理直气壮地使用手机，变相地助长了孩子对手机的使用和依赖。
最后的建议
任何措施和方法都有弊端，不可能十全十美，所以——
第一，家长要摆正心态，端正态度。孩子上了中学尤其住校以后，孩子的学习和成长，家长的参与明显减少，所以，尽量利用假期陪孩子学习和成长，同时要以认真的态度对待各科作业，家长的认真才是孩子的榜样。家长放手不管，才是导致“作业打卡”失效、走样的关键。
第二，老师要完善“打卡”流程。完善不意味着要把“作业打卡”过程变复杂，相反，而是要将“作业打卡”过程变得简单，容易操作，能合并的“打卡群”尽量合并，尽量减少“打卡群”的数目。同时，打卡只是反应学习的结果，如何对学习的过程和质量进行监督，才是“打卡”的意义所在，因此，要想办法杜绝那些“为了打卡而打卡”的现象存在。
“无群不生活”、“无群不工作”——群的存在是事实，如何用好“群”，给生活和工作带来便利和快捷，才是“群居”的意义所在。
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