鲁达 领导班子、育人策略：
顾海燕：育人为本，德育为先，发挥所长，拥有丰富多彩的个性，让每一个生命都充满活力。
陶峰：让学生沐浴在爱与学习的阳光下，生活在充满温馨氛围的班级中。
朱钰腾：没有最好，只有正确，正确的永远会让班主任工作充满活力。
美丽的“彩虹桥”
美丽的教育并不复杂，它有其精致的内在秩序，而通往它的道路需要一座桥梁，以达到最丰富的可能性。 马鞍山市第二中学班主任苏洋称这座桥为“彩虹桥”。 在她看来，带班育人的方法很重要，但更重要的是方法中渗透着爱，管理中充满着智慧。
红色——了解道德“红”线，渗透“道德教育”。 苏洋每周以主题班会的形式进行德育，让学生思考、感受。 学生以宿舍为基础，提前两周准备好课件及相关用品，并要求编写活动计划，包括活动主题、活动时间地点、活动流程等。主题班会包括辩论赛、演讲比赛、室内课件等。学习、户外活动体验等，内容包括感恩教育、心理健康教育等。
橙色——用真诚感染学生，在每一个细节中传递爱。 用钥匙开锁，每个学生的信息在苏洋的电脑里都有一个单独的文件夹。 她称之为“学生人生成长的X档案”。 她坚持班上的每个学生在18岁的那天都会收到一份礼物和她亲笔写的信。
黄——互相帮助学习，点燃求知热情，以学风推动“智育”。 通过激发学生的学习兴趣并与老师一起工作，形成了班级学习合作小组。 经班委提议和全班同学同意，班级还实行“学科带头人”表彰、“一对一”互助学习模式、“挑战者计划”良性竞争不同阶段的机制。 在这些过程中，她积极引导学生终身学习。
绿色——创建“绿色”教室、宿舍，开展劳动教育。 不打扫一屋子，怎能打扫全世界呢？ 苏洋十分重视教室、宿舍和家庭的劳动。 班级里，打扫卫生是班级每周的重中之重，全班同学齐心协力，争创一流。 此外，班级还积极开展废旧品回收公益活动，为绿色城市建设贡献力量。
青——“青”是春天的颜色，是竞争的意思，诠释着体育精神。 校运会期间，她引导学生积极参与前期准备、分工协作、赛事训练、后勤服务等工作。我们还配合体育老师组织班级篮球比赛，配合心理老师开展班级篮球比赛。心理团建游戏，开展学生喜爱的撕名牌等活动。 她认为，体育与班级管理的结合是团结、毅力的体现。
蓝色——“有一种蓝色叫班级‘蓝’”，打造美丽班级，培育“美育”。 整个教室的布局由学生共同设计和实施，让教室的每一面墙都会说话。 例如，黑板报的设计是由班级小组轮流创作的。 班级墙的设计包括理想大学、目标、班级明星、班级专栏等。“美丽班级的建设不仅能提高学生的审美观，更能培养学生创造美的能力。” 苏洋说道。
紫色——常亮的“紫色”MSI和永不畏惧的剑锋精神，构成了班级的特色文化。 班徽、班旗、班口号、班歌、班服、班级吉祥物等都是在班级的发展过程中逐渐形成的。 大部分都是班级学生的原创作品，记录了班级的青春记忆。 这些独特的班级文化默默地感染着班级里的每一个人。 为了更好地记录班级的成长史，班级全体同学共同写了班级日记，就这样坚持了三年。 苏洋说：“这座‘彩虹桥’是连接我和学生心灵的桥梁，绚丽夺目，最终到达了学生们的内心，触动了他们的心弦。”
班主任的名片是马鞍山二中的班主任苏洋。 省十佳青年教师、市五一劳动奖章获得者、市地理学科带头人、市骨干教师。 曾获长三角地区班主任基本功竞赛一等奖、省高中地理精品课竞赛一等奖、省青年教师教学竞赛一等奖、省基础知识竞赛一等奖班主任技能大赛、省级学科主办单位、省级地理专题专家库。 成员。 担任高中班主任近10年，她所在的班级荣获马鞍山市先进班级、市五四红旗团支部称号。 她常说，她热爱班主任这个职业，因为她的热爱持续了很多年。
“能豆豆”班成长故事
德国教育家迪斯托惠曾曾说过：“教育的艺术不在于教学技巧，而在于鼓励、觉醒和启发”。 马鞍山市博望区新博中心学校班主任顾海燕介绍，班级管理的核心是调动学生以极大的积极性参与班级管理，促进个人和集体的共同成长。 她将自己所带领的班级命名为“能豆豆班”，希望通过丰富、系统的班级活动来教育学生，给学生充分成长的时间和空间，充分发挥自己的特长，绽放多彩的个性。
在综合分析学业情况的基础上，班级建立了“能豆豆”播种发芽、“能豆豆”浇水施肥、“能豆豆”初步成长三阶段的班级目标模型，从而实现生命的独立成长。 。 顾海燕介绍了具体的实践方法：第一步是搭建集体平台，播下“能量豆”的种子。 她和学生们将“争当新时代好队员”微团队会议主题定为“我是红领巾‘能豆豆’”。 微团会结束后，“能豆豆”的形象在同学们心中初步形成。 她趁热打铁，提议为班级命名。 她和孩子们一起讨论制定班级口号和班级标志，让学生们认识到自己是班级的主人。
第二步，以系列活动为基础，培育培育“能豆豆”。 顾海燕制定、完善、细化了班级制度，一一指派“能豆豆”负责实施。 细分后，每个学生都有自己的职责分工。 然后，“能豆豆”表彰墙等独特的环境布置给学生留下了深刻的印象。 鼓励学生积极参加学校和班级活动，争取获得不同类型的“能豆”分，并进行分组评价。
第三步，搭建多方平台，培育各类“能豆豆”。 顾海燕以班级墙、黑板报为班级文学创作的载体，创作文学“能豆豆”； 以班级文艺活动为载体，展示班级艺术“能豆豆”； 以“天天跳绳”微信平台和学校“能豆豆”“体质达标测试运动会”为载体，展现班级体育“能豆”； 还以劳动活动为载体，展现阶级劳动的“能斗”。 “能豆”班的学生求同存异，突出特长，个性多彩。
班主任名片 顾海燕：马鞍山市博望区新博中心学校班主任。 曾荣获市优秀乡村教师、市骨干教师、市职工技术能手、市优秀班主任、省优秀辅导员等称号。 她所带领的班级多次获奖。 被评为“马鞍山市先进班集体”，入选2021年全国农村优秀青年教师培养奖励计划。顾海燕已经在教育一线工作了18年。 她始终怀揣着自己最初的教育信念，以一颗仁慈的心拥抱学生，以一种待花开的心态陪伴学生成长。
带领班级《歌曲一、二、三、四》
谈及“带班育人”，马鞍山星光学校班主任陶峰首先引用了词典中对“带”、“育”的注释。 “引导”引申为引导，“教育”引申为按照一定目的长期教导。 和培训。 “这告诉我们，我们要引导学生，而不是限制他们。这也决定了我的带班育人理念：让每一个学生沐浴在爱的阳光下，在充满温馨氛围的班级里学习、生活，满足最美丽的学生。”
然后，陶峰介绍了他的班长《歌曲一、二、三、四》。 首先，确立核心目标。 “班级不是简单的学生集合，需要有集体成员认可的共同目标、坚强的核心、正确的舆论、良好的班风、健全的规章制度等。” 为此，他组织全班讨论，确立了核心目标：建设优秀班集体，激励全体成员共同进步。
其次，关注学生的两个方面。 为了带领好每个学生，建设好每个班级，他关注每个学生的学校生活和家庭生活。 除了密切关注学生在校的学习和生活外，他还经常通过家访的方式与学生和家长进行密切沟通，以便对学生有更全面的了解。
三是分三阶段建设班级。 “初中班级的集体建设不是一成不变的，学生在慢慢成长，对事物的思考和认识也在不断加深。对于学生的指导，我一般分为三个层次：七年级、八年级、和九年级”。 七年级，师生齐心协力，同学们齐心协力，搭建班级的组织框架，制定班级公约，通过各项活动增强班级的凝聚力和向心力。 八年级要形成一支有战斗力的班干部队伍。 良好的班风、学风初步形成。 大多数学生都融入了小组，每个人都做课堂上的事情。 九年级的班集体应该有严密的组织体系、严格的规章制度、坚强的领导核心。 班级文化也已形成。 通过班集体的力量，每个学生都能不断地提高和提高自己。
四是实施四大战略。 带领一个班级、教育好每一个学生并不容易。 陶锋在多年的教育实践中，总结总结了他的四大策略：扎扎实实做好学生教育工作——让优秀成为一种习惯； 有效提升学生能力——努力成为最好的自己。 ; 春风雨露中陶冶情操——培养高尚的道德品质； 班主任以身作则——增强自身的智力权威和人格权威。
陶峰认为，教育就像一首优美的歌曲，让学生不断受到愉悦的享受熏陶和熏陶。 他将继续唱响这首引领班级、教育人民的歌。
班主任名片 马鞍山星光学校班主任陶峰，曾荣获全省中小学教师基本功竞赛一等奖、市优秀党员、市骨干教师、市职工技术能手、市优秀班主任、省优秀青年教师等荣誉。 多次被评为“马鞍山市先进班集体”。 25年来，他扎根教育第一线，始终坚定教育初心。 他用教育的热爱关爱学生，用教育的智慧拥抱学生，用教育的执着感染学生。
适合的就是最好的
参加工作前，含山县环丰小学班主任朱玉腾听取了多位班主任的汇报，了解了他们的带班思想和方法。 他不断地尝试和反思自己的日常工作，逐渐有了自己的想法。 : 适合的就是最好的。
了解你的学生是一个好的开始。 当新班级接手时，需要快速了解学生的初始状况。 朱宇腾要求家长写信介绍孩子的兴趣爱好、优点和缺点、对孩子的期望以及对学校的建议。 这样，他就能快速了解每个学生的情况，重点关注他们的兴趣、爱好、强项和弱项，为后续的特色培养和班干部选拔做好准备。
选择班长的策略有多种。 班干部的选拔方式有多种，如轮换制、终身制、班级选举制、教师聘任制等。 在朱钰腾看来，各有优缺点，应根据具体情况灵活运用。 例如，班长通常是直接任命的，一旦任命就不会更换。 稳定依然是班级的主基调。 对于班长、学习委员、劳动委员等，接班新班时一般采用选举方式，体现公平、公开。 班级黑板报采取轮流、竞赛制度。 两个小组轮流发表板书报告，每学期评选一次优秀小组。 高年级，市、县对学生的优秀评价较多。 他通常采用学生投票的方式。 对于那些因参与班级管理而得罪他人的学生，他会站出来为学生说话，防止“好干部”受到伤害。
协作学习促进发展。 朱钰腾在课堂上采用合作学习的模式，促进学生学习能力的提高。 学生根据综合成绩分组，每组四人，语文和数学各有一名领头羊。 对小组长进行强化培训，教授他们组织学习、沟通、演示和复习的方法和流程。 在小组合作学习过程中，班主任要做好检查和指导工作。 通过这种学习模式，学生的合作意识增强了，学习氛围更加浓厚了。
特色课程助力成长。 朱玉腾结合班级实际情况，开展“红色课程”与“劳动课程”融合的专题研究，如“劳动创造新生活”“长征精神闪耀”等主题班会，让学生认识到劳动是光荣的，今天的幸福生活来之不易，帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”。
“班主任的工作永远在路上，无论班主任经验多么丰富，无论老班主任工作多久，都会遇到新情况、发现新问题，只有不断学习、不断创新，才能提高工作效率。”我们与时俱进。” 朱钰腾表示，教育学生没有最好的方法。 只有适合自己的教学风格、学生的个性发展、家长的沟通方式、社会的发展方向，才能让班主任的工作永远充满活力。 。
班主任名片 朱玉腾是含山县环丰小学的班主任、高级数学教师。 曾获全市班主任基本功竞赛一等奖、省级班主任基本功竞赛二等奖、市学科带头人、市教学新星、市优秀班主任、市优秀教师老师。 教师、市职业技术专家等。朱玉腾喜欢与学生交流，寻找他们的闪光点，激发他们的潜力。 他还会及时发现他们的心理问题，及时帮助他们解决和提供指导。
（记者谢婷婷、通讯员柴佳峰编译）