鲁达 老师，您好！
感谢您告知孩子的学习近况，我思考再三，觉得最好和您进行一次书面交流，以充分沟通，解决问题，和您达成更深的相互信任和理解。
孩子的作文，一直是他的难点，以前我经常和他一起订正，基本能跟踪到他的进度，这几个月，他说可以独立完成，我就没有参与。现在看来，他明显落后了。
接下来，我会引导他多进行阅读和写作练习，尽快赶上来。
说心里话，孩子今天学习上出现的问题，我已经有心理准备。因为，我们本来对孩子成绩的期望就比较低，说直白一点，就是不愿意让孩子把大部分精力用到学校的学习上去，至少要留一半的精力，用于其它事情。
这听上去有些不可理解。但这确实是我深思熟虑后的想法，原因有这么几个：
1、学校里教学的目标，和社会的需求，不一样，也没法一样。
最明显的是，学校教“旧”，而社会要“新”。存在这样的现象，也很正常。因为学校要考核学生，只能考旧知识，因为创新是无法在当下评判分数的。而社会需要创新，是因为旧的道路，大多拥挤不堪，难以前行。
大家一般认为，新的基础是旧，只有多积累前人的知识，才可能推陈出新。但是，如果在学旧过程中，始终抱着接受而不怀疑的态度，不经常进行冲破旧知识的心理和实践训练，怎么可能有一天突然会创新呢？
我也是一路念书，走到今天，所以经常思考念书的作用。20年前，一次高考就意味着社会上一个稳定的位置。今天，这样的事已不再有了。也许10年后，大学会普遍招不满人。今年，南科大招生，高考成绩只作为60%，40%是面试。我以为，这是未来教育领域的一种必然趋势。
今天的教育机制，在很多地方，对孩子老师家长都是徒费精力，而收获寥寥。真正的教育，知识上应重在“启发”，生活上应注重培养孩子负责、乐观、合作、正直的性格，这些也是社会上立足直接所需的，我觉得有必要，腾出孩子相当一部分精力，从小就用到这方面实践上来。
2、学校学习的科学知识，以及今天社会的价值观，好像陷入了唯物的极端。
我是念着唯物主义的书长大的，但越来越感到唯物主义的局限。唯物主义最明显的，就是推崇看得见，推理得出的科学精神。但是，科学发展造成的物质丰富，却似乎没有普遍带来心灵上的幸福。
有一天我看《爱因斯坦文集》，被里面的一句话所震撼，他说：科学技术从来没有被正确使用过，因为战争年代被用来杀人，和平时代让人变成机器的奴隶而疲于奔命。
这句话，不正说出了今天社会的某些现状吗？而这句话，是永远不可能被写进教科书的。
为什么今天大家这么推崇科学呢？我认为，是因为中国近200年落后挨打后，反思物质科学的强大力量，大力学习西方文化，而矫枉过正了。
我隐约觉得，这个世界，好像应该是唯物一半，唯心一半，心物统一的。原因也很明显，世间万物，都是正反两面，相依相存，同等重要。一只手，手心和手背，是同时存在而没有主次的。白天黑夜，太阳月亮，好事坏事，一定循环出现，一有俱有，一无俱无。
如果把全部精力用于唯物科学的学习，就算穷毕一生精力，也许只能领略世间一半以下的风景。所以，我觉得有必要，腾出孩子相当一部分精力，从小在家庭教育中补充对儒释道心物一元的知识的启蒙。
3、没有人，有能力替孩子规划一条正确的路。
我也曾经是孩子，今天做了爸爸之后，经常回头去看近40年来走过的路。有一天我发现，自己真正的长大，始于和父母的观点产生分歧的时候。
任何人都知道，父母始终都为了孩子好。但是，父母给孩子准备的，往往是在以前的年代行之有效的方法。这些方法，在今天能不能依然有效，尚且存疑，更何况，有多少父母能进一步，回过头去想，自己认为有效的道理，即使在自己身上，是否真正帮助自己实现了理想的人生呢？换句话说，自己今天过得理想么？如果也有很多遗憾，那凭什么对自己的智慧那么有信心，而一心想教给孩子呢？
我曾看到过一段话，觉得很值得反思。说：世人大多象春蚕，辛苦吐丝作茧一辈子，末了仍孜孜不倦地教孩子继续作茧自缚。
孩子的基因是在大人的基础上形成的，也许，从根本上已经自然积累了迭代进化的经验，并具有了更适合未来的生存密码可以发挥想象的空间。孩子的路，应该尽可能多地靠他们自己来摸索前行。
所以，我认为有必要，给孩子留出相当一部分精力，用于发呆冥想，天马行空，无所束缚，让孩子的心灵和技能的杯子，始终不被盛满，以迎接某一天小宇宙自发的觉醒。让孩子保有一份天真的笨拙，不让心灵深处的智慧过早都物化成了聪明。
也许，这个决定将付出孩子近期落后的代价。也许代价更大，会影响到孩子将来从事一个平凡的工作，成为一个从某种意义上并不成功的人。但是，如果在这个过程中，开始每一步都和他商量着决定，慢慢地由他自己单独决定，他一定会乐于接受最后的结果。因为，这意味着，他必然已经为了自己的追求，而做出过最大的努力了。
在社会中，我看到了一种现象：能从事自己最喜欢的职业，往往容易出类拔萃，身心愉悦，因为这往往也正是其天赋所在。
最后，我想再一次感谢老师对孩子的关心。希望这篇文字，能够表达我们的认真诚恳，并得到您的理解。我的想法不一定对，但思前想后，还是鼓起勇气，决定和孩子走这一条少有同行者的路，也请老师可以直言相告，提醒我自己并不知道的偏颇错误。
另外，我已经和孩子制定了计划，加强阅读和写作练习，一定不能让孩子拖了班级后腿，给您增加负担。用平凡的词句，自然流畅地写出有整体感的文章，将是孩子作文练习的一个学习方向。
谢谢您！