鲁达 贺文清老师在整理期末测评手册。
“该生团结同学,学习认真……”还记得你上学时候的期末评语吗?如今,期末评语的画风也在悄然转变,越来越多的老师用心“定制”每个孩子的评语。
“明眸好似清溪,活泼天真孩提。同学之间能友爱,平素有点调皮。成绩有点欺负,书写还要努力。假期再把差距找,静心读书联系。”这首《西江月·寄语赵悦如》是山东省实验小学六年级三班班主任贺文清写给班里孩子赵悦如的期末评语。
班里45名孩子45首词,这一首首为孩子“独家定制”的小词,不仅写下老师对孩子的看法和期待,还结合每个孩子的特点进行了点评。这样的期末评语,对孩子们来说,就像是老师送给自己的期末礼物,充满了惊喜。
45首词花了一星期
“今年下半学期的时候我就有了给孩子用诗写评语的想法,期末用了一周左右的时间,选了8/9个词牌,结合词牌的特点和每个孩子的特点为班里的孩子写了评语。”一人一首“独一无二”的小词,写下孩子们的特点和对他们的期待。贺文清还专门打印了古风字帖,粘贴在孩子的期末评价表上。
“活泼好动、习惯可看字。人憨厚,成绩次。须知,年级始,学习需努力?可喜日有长进,能坚持,有出息。”这首《霜天晓角》,是寄语活泼好动,但成绩尚要努力的孩子。
对于尊师守纪但上课不专心、学习不认真的孩子,贺文清则写了一首《菩萨蛮》,叮嘱孩子假期多努力:守纪尊师学欠勤,天真活泼蛮精明。能好学,不专心,寒假努力多打拼。
对于学习成绩各方面都不错的学生,贺文清则用一首《菩萨蛮》叮嘱孩子要在寒假多读书:“泓泓之文采,烨烨之华章。知书达理心地善,语数都优良。读书能精心,书写再努力。书山有路勤为径,高峰再攀上”。
45个孩子,45首词,每一首都是“独家定制”,四十来个字,寥寥几行,却文趣盎然。孩子们拿到老师给的特殊评语,不仅高兴地互相传阅诵读,还有孩子很快就能熟读背诵。
班里不少孩子变成“小诗人”
“做事在于专注,学习需要刻苦。关心集体有礼貌,成绩大有进步……”拿到了贺文清老师写给自己的《西江月》,费熙雅高兴之余觉得非常感动,老师写得通俗易懂,读起来朗朗上口,而且把自己的优缺点描绘得非常具体,没读几遍,费熙雅就已经能够背诵出来。
“这是我第一次用诗的形式给孩子们写评语。”古汉语文学专业毕业,贺文清在大学时期就有深厚的文学积累。她告诉记者,写评语是班主任每个学期的常规工作。这个班是她从一年级一直带到现在的,这已经是第六次给班里的孩子们写期末评语了。孩子们夏天就要毕业,因此这次的评语她写得也分外认真,希望能够给孩子们留下美好的回忆。
“我去年参加了一个山大的传统文化培训班,感觉受益匪浅。我想把我学到的知识也传递给孩子们。我虽然是老师,也要不断地学习和更新,这样才能不断地刷新知识。”贺文清告诉记者,她评语中还会结合孩子平时的一些小细节来说,孩子们看了以后产生共鸣,感受到老师的一片心意。
“老师的一些小的改变和创新,都会在孩子身上产生几倍的效果,所以老师在学习上更不能偷懒。”贺文清笑着说,她希望班里的孩子们能够从小在经典文化的浸润里成长。为了形成诗词氛围,自己在班级文化的打造上特别注意增添诗词元素,还在班里举行“诗词大会”,诗词大会的“擂主”还会有独特的奖励。在她的带动下,班里不少孩子都爱上了古诗词,还有一些孩子自己动笔写诗填词。
(生活日报记者 郭春雨)