鲁达 我板着脸问李怡萱：“老师的椅子好玩吗？”
“好玩！”李怡萱天真地接了一句，脸上居然现出些许得意。
“说说你为什么喜欢在老师的椅子上做表演？”
“老师的椅子又大又宽……还软和，坐在上面讲话……很威风！”由于紧张，李怡萱的回答变得有些结巴，令班上的同学们发出一阵欢笑。
我也被李怡萱的话逗乐了，索性转头向全班同学发问：“老师的椅子真有那么好吗？”
话音刚落，教室里马上响起一阵呼应声：
“老师的椅子，我们都喜欢！”
“老师的椅子软软的，感觉像绒毯！”
“您的椅子看着舒服，坐在上面写字一定能漂亮！”
“老师的椅子又高又大，坐在上面听讲的话，一定会变得专心……”
童心是小鸟，孩子们的话匣子一打开，便叽叽喳喳地说个没完。我用手止住了他们的说笑，轻轻地将我的皮椅搬到教室前排的靠窗一侧，并把我平时喜欢的唐老鸭靠垫也一并挪了过去。做完了这一切，我宣布了一条规定：“孩子们，从明天起，老师另换一把椅子来批改作业，而将这把皮椅子留给你们去坐，好不好？”
孩子们齐声回答了一句“好”，脸上却现出明显的疑惑，我随即提出如下要求：“老师给这把椅子起名叫‘安静椅’，只有那些表现好、会听讲、不违纪、上课不乱动的孩子才能够坐上去，我们要每天评选一次！”
听完我的讲话，孩子们乐了，不约而同地坐直了身子，粉嫩的笑脸迅速化作窗外花坛里盛放的太阳花，明媚而热烈。
说也奇怪，自打教室内安放了这把“安静椅”，孩子们的变化很大，一个个变得中规中矩，课上接话和吃零食的现象也基本杜绝了，一堂40分钟的大课，他们居然能按照要求认真上完。我也兑现诺言，每天安排一名表现好的学生坐在“安静椅”上，享受“得宠”的感觉。
感谢一把小小的“安静椅”，是它帮我把一群活泼好动、聪慧散漫的农村娃聚在一起，使他们在身边榜样的带动下，找到标尺，学会自律。从某种意义上说，身为师者，只要心怀一颗仁爱之心去施教，定会从每个生活细节中寻到教育契机，引领学生不断朝期待的方向发展。
本文作者系第二届“寻找大国良师”公益活动参选人。
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来源 | 本文系光明社教育家原创
作者 | 辽宁省凌海市双羊镇中心小学 孟祥菊