luda #教育听我说#教师的成长是永恒的话题，是一所学校兴衰的关键。
所谓教师成长指的是教师个体在教书育人工作中，个人教育教学风格形成和完善的过程，它是一个不断的自我否定及否定之否定的过程，是学校和教师个体共同的企望，也是一个渐进的、不分年龄的、持续演进的过程。据说，有一个通用的参考公式，可以说明教师的作用：教育教学质量（10分）=［教材（2分）+教育教学环境（4分）+教育教学方法（3分）+学生（1分）］x教师，可以看出，教师这一因子是何等重要！当然，教师成长的关键性也就不言而喻了。那么，学校要为教师成长做好那些方面的工作呢？一孔之见，大致如下：
1，培育优良教风。在先进的办学理念支撑下，通过校训的引领，认真培育优良校风所涵盖的教风，使之得到弘扬，方向上让教师心情舒畅地在校园这块沃土上不断成长。
2，提倡德艺双馨。教师的成长包含师德和专业两方面，学校应在文化娱乐、教师党建、争鸣沙龙等各领域创设平台，提供机会，给足条件，目标上让教师真正做到德艺双馨。
3，请进来，走出去。考虑到校内教育教学资源的有限性，有计划地请进专家学者指导教师成长，适时安排教师走出校门学习先进经验。
4，压担子。比如，根据校情，要求青年教师做到“一年初知校情，二年基本成熟，三年独当一面，五年自成风格”。又比如，通过老教师的传帮带，要求青年教师人人成为“毕业班把关教师”。
5，抓课题研究。组织教师进行课题研究，可以增强教师团队意识，集体探索深层次的、前沿的、规律性的理论，指导现有实践，打造一支“1十1>2”的教师队伍，培养越来越多的“研究型”教师。
6，树立榜样。及时肯定教师成绩，推广其奋斗经验，突出典型，确立样板，以榜样带动整体共进。
7，注意教师心理健康。教师在教育教学过程中，也会产生心理问题，累积心理垃圾，这是不能忽视的，要及时有效地根据科学原理进行疏导排解，使之轻装上阵，多出成果。
8，重视学情与教情的双向互动。要求教师有针对性地做好调研工作，经常性地进行教育教学反思、检讨自我，不断完善自我，使自已成为一名永不自满的教师。
9，必要的纪律约束。教师的成长应是一个控制的过程，无章无法，必然成不了正果。过程中，适当的、有条件的约束，能促使成长朝正态的、健康的、更可持续的方向发展。
10，关心教师生活。注重解决教师关切的实际问题，在职称评聘、当下困难、过程投入、前瞻诉求等方面给予关照。试想，教师的“几个子”（房子、车子、孩子、位子等）问题都解决好了，难道还能不顺利成长？
总之，教师成长是个综合性、科学性极强的问题。教师成长，学校与之一起成长，办学可持续就不是空中楼阁。