鲁达 作者：漫时光阅读Sophia全职宝妈。曾留学英国，和孩子英语日常交流无碍。每天和孩子进行大量亲子英文阅读，孩子有良好的阅读习惯。自己每天仍在坚持英文学习和自我提升。
英文儿歌是英文启蒙必不可少的组成部分，用英文儿歌作为英语启蒙学习的敲门砖，广受英文教育专家的推崇，和实践儿童英文启蒙的家长们的认可。
我给宝宝购买了多套英文儿歌点读书，这些书宝宝都非常的喜欢，每天都在使用。
在和宝宝共同阅读、聆听和学习的过程中，我对这些书都有了比较深入的了解，对于通过英文儿歌进行英文启蒙，我也略有心得。
下面我就和大家分享一下我的心得和想法，并为大家附上一份点读版英文儿歌的种草指南。
为什么使用英文儿歌进行英文启蒙
1、愉悦身心、培养乐感
即使不抱着功利的目的，不是为了学习英文，多听英文儿歌对于孩子来说也是十分有益的。音乐可以使人身体放松，心情愉悦，我的孩子在很小的时候，听到音乐就会在哭闹中安静下来，开始默默聆听。
另外从小听儿歌，可以培养孩子对于音乐的感受力、认知力并提高相应的审美。
2、0基础门槛，易被孩子接受
比起其他的英文启蒙方法，用英文儿歌磨耳朵是最容易被孩子接受的。
在用英文儿歌磨耳朵的过程中，如果家长引导得当，不急于求成，孩子只会觉得他是在玩、在听音乐、在唱歌，不会觉得他是在学习一种陌生的语言。
如果是看英文书，看不懂的，孩子会拒绝读；可是唱英文歌，不论是否理解，孩子也会愿意去唱。就像是中文的儿歌或者唐诗，很多也是超过孩子的理解和认知范围的，可是只要旋律是孩子喜欢的，孩子就会很有可能唱下来。
让孩子每天学习英文儿歌，经过日积月累的潜移默化，英文对于孩子来说，就不再是陌生的语言，在这个时候，家长再逐渐地引入一些英文绘本（尤其是可唱的英文绘本）或者英文分级阅读，孩子的接受度会更高。
要知道，孩子不愿意做的事情是很难勉强的，即使勉强得了也只会是事倍功半，通过英文儿歌磨耳朵，激发孩子对英文学习的兴趣无疑是一个省心省力、事半功倍的方法。
3、朗朗上口，易学易记
英文儿歌的学习，相较英文绘本或者英文分级读物的学习，更加的容易。
原因如下：
（1）很多英文儿歌会押韵
押韵的词配合优美的旋律，听过几次之后，想不记住都很难。
英文绘本虽然也有很多韵文故事，但是作者为了押韵，难免会引入个别的生难词。如上文提到，阅读中遇到的生难词，和儿歌中遇到的生难词，对于孩子来说是有很大区别的，儿歌中的生难词，基本不会造成孩子学习过程中的困扰。
（2）很多英文儿歌都十分的短小精悍
4句话或者8句话，就可以构成一首英文儿歌，如此的精简，孩子可以在短时间内掌握多首英文儿歌，这样孩子很容易有数量上的优越感，而这种优越感，恰恰是他进一步学习的内驱动力。
（3）既然是儿歌，英文儿歌的主题多数都贴近生活，孩子相对容易理解。
如何“学习”这些英文儿歌
1、细水长流式
我不赞成一天或者一周学习一首英文儿歌的教条式的英文学习方法，那样的话，"英文儿歌学习”就真的变成“学习”了，而这种“学习”，是违背我们通过英文儿歌进行英文启蒙这一理念的初衷的。
我们之所以用英文儿歌来启蒙，不就是为了让孩子在玩中学、在愉悦中学、在享受中学、在不知不觉中学，自然而不刻意地去熟悉、去接受、去产生兴趣吗？
如果要求孩子每一段时间就需要学会一首歌，孩子一定会抗拒，最终适得其反；另外定时学习的话，难道一首儿歌学会了，我们就再也不听不唱了吗？这显然不科学。
我认为英文儿歌的学习应当是细水长流式的。
家长要坚持每天为孩子播放英文儿歌、演唱英文儿歌、甚至是表演英文儿歌，至于孩子一时吸收了多少，或者他多长时间能够全部吸收，不是我们需要重点关注的。
通过适当的引导，孩子在经历一段时间的静默期后，会迎来一个井喷期。在井喷期，之前熏听和学习过的很多英文儿歌，孩子会在较短的时间内陆续输出。
2、兴趣驱动式
英文儿歌确有难易之分，有些英文儿歌书也是按难度来编辑的，但是我认为兴趣是最好的老师，磨耳朵的儿歌不必太拘泥于难度，歌曲的选择可以以孩子的兴趣为依托。
孩子其实也会有强烈的喜好，如果孩子对某些英文儿歌表现出特别浓厚的兴趣，不妨按照他的意愿多次的播放，学习感兴趣的东西会特别的快。
有些人可能会担心反复地听某一些歌，孩子接触的内容会太少了、不够泛，这里我想再次强调，英文儿歌启蒙法不是为了让孩子系统地学习什么，这个方法的初衷和核心价值就是“兴趣”。
3、声情并茂式
单一地通过熏教机等来给孩子播放英文儿歌，有可能会让这些英文儿歌沦为没有意义的背景音，想要最大限度地吸引孩子、帮助孩子理解这些儿歌，并最终让孩子爱上、学会这些儿歌的最好的方法，就是家长声情并茂的演唱。
所谓“演唱”包含了“演”和“唱”两个部分。
家长“唱”既可以让孩子感同身受，觉得英文儿歌确实是一个确实有趣的、家长也喜欢做的事情，又可以让孩子观察到家长的口型从而更容易学习。而家长“演”则把英文儿歌转化成了有对应场景的、可理解的输入。
比如演唱《Three little monkeys》, 唱到 jump on the bed 这句时，家长可以做跳跃的动作；
唱到 one fell off and bumped his head 这句时，家长可以装作从某处跌落并撞到了脑袋，家长还可以加入摸着脑袋有点痛苦的样子；
唱到 Mama called the doctor 时，家长可以用手比划打电话的动作并表演出焦虑的表情；
唱到最后一句 and the doctor said, no more monkeys jumping on the bed 时，家长可以将歌声变得有威严，并用手作出不可以的手势。
通过一系列简单的表演，再配合儿歌书上面的图画，孩子会很容易理解某一首儿歌讲了什么，并且能够大概对应上每句话的含义，这样英文儿歌也可以转化成可理解性的输入。
再比如 row row row your boat ，家长可以先给孩子指出儿歌书上的 boat , 然后演唱的时候做出划船的动作，相信这句话的含义不言而喻。
再比如 the itsy bitsy spider 这首，唱到 the itsy bitsyspider went up the water spout ，家长可以先给孩子在儿歌书上指出 spider 和 water spout 是什么，然后用手比划出一个非常小的东西，让孩子明白 itsy bitsy 是什么意思，然后再做出向上攀爬的动作。
值得注意的是，指物和动作比划不必刻意讲究先后顺序，可以跟着感觉走，也不必在每一次的演唱全部都演示到，毕竟歌曲的速度很快，家长要根据孩子的反应、接受程度、感兴趣的点，或者感到困惑的点，来随机演示或指物。
另外需要强调的一点是，在表演的过程中，家长首先需要自嗨和享受，如果家长放不开，表演扭捏或者公式化的刻板表演，孩子也不会投入进来。
4、场景重现式
其实所谓的场景重现式，是声情并茂式的一个延伸。
英文儿歌的主题多数贴近生活，因此在生活中，当我们恰巧进入了儿歌设定的场景时，家长应当适时地再为孩子演唱相应的歌曲，并给予适当的解释。
这样的场景重现，一定会让孩子有种豁然开朗的感觉，并让其印象深刻。
比如孩子在床上蹦跳的时候， three little monkeys 就可以唱起来；来到火车站， down by thestation 就可以唱起来；做公交车的时候， the wheels on the bus 就可以唱起来等等等等。
当然在这些场景中，家长也可以不演唱，而是引用儿歌中的语言来给孩子描述、介绍眼前的场景。
其实不论是阅读英文绘本，还是听英文儿歌，家长的思考、带动、将这些东西融入生活、转化成可理解输入，都是必不可少的。
如果家长希望不动脑筋，把英文资料都甩给孩子，那不论是英文儿歌启蒙法，还是其他什么启蒙方法，都不会奏效。
点读版英文儿歌的种草指南
凯迪克的3款支持点读的英文儿歌书我全部剁手了，孩子也都陆续使用了相当一段时间，下面我就想大家分享一下我个人的使用感受。
1、彩虹兔第一辑+第二辑
（1）圆角纸版书
我刚了解点读笔和点读书的时候，我的宝宝才一岁多点，这个时候的他，还不适合使用非纸版书，当时我搜遍全网，彩虹兔系列，是我发现的唯一完全符合“英文儿歌”+“可点读”+“圆角纸版书”这3个要求的书籍。（当然后来还发现了吉恩博士的儿歌书，即便如此，我也想说，同时满足这些需求的书极少）
英文儿歌书的主要受众群体是婴幼儿，因此一套不易撕烂、不会伤手的英文儿歌点读书，是最适合不过的了。
（2）有点读音效
除了可整首唱，可分段唱这些基本的元素外，彩虹兔系列的儿歌书还包含了多种音效。
- 部分物品名称
点船，会发出 boat ；点船桨会发出 paddle ；点卡车，会发出 a truck ；点甜甜圈, 会发出 doughnut 等。
- 部分物体音效
点狮子会发出狮子的叫声；点狗会发出狗叫；点卡车会发出轰隆的声音；点小鸟会发出唧唧喳喳的声音；点小婴儿会发出哭吵声。
- 部分角色独白
点匆忙中的 old mcdonald , 会发出 I must hurry ; 点摔倒撞到头的小猴子，会发出 ouch, my head hurts ; 点不断努力爬水管的小蜘蛛，会发出 I'll try again 等等。
- 部分角色演唱歌曲
除了点文字和封面可以听到儿歌外，点书中的很多角色，也能听到他们用不同声音清唱的部分儿歌。
- 音效很多，但不是每个东西都有对应音效
（3）精心编曲，旋律优美
彩虹兔的儿歌都是精选自鹅妈妈童谣的，其实鹅妈妈的相关童谣书籍很多，但是彩虹兔的儿歌，真的超级超级超级超级好听，所以即使妈妈们已经购买了不同版本的鹅妈妈童谣，彩虹兔也绝对值得购买。
其他很多版本的鹅妈妈童谣，听起来都平淡无奇，但是彩虹兔的编曲真的非常的用心，精心的编曲使得这些童谣的旋律变得格外优美、格外动听、格外朗朗上口。
另外即使是只有三四个段落的歌曲，彩虹兔也会设计一些快慢的变化、旋律的变换，使得歌曲重复却不单调，循环却不乏味。（大家可以亲自去试听哦）
（4）多种播放和点读模式
可以根据需求，选择童谣、故事、跟唱等多种模式播放和点读。
（5）配套故事绘本
每一本儿歌书都会有一本配套的平装的绘本。配套绘本里的小故事，是根据儿歌进行改编的，绘本的语言和儿歌的语言十分相近，难度也相若，但是故事不会对儿歌做出过多的拓展。
（6）配套随身听卡，钢琴键卡
相较于厚厚的纸版书，这些卡片小巧轻便，方面出门携带。
（7）免费视频课程
（8）app获取对应音频资源
（9）美式发音
2、child's play 的歌谣洞洞书
（1）平装直角书
平装直角书显然没有圆角纸版书那样地适合小宝宝。
（2）超大开本
相较于彩虹兔系列的简洁明了的画风，这套洞洞书的图画中有很多可以观察的细节，超大开本会让图画看起来不那么的令人眼花缭乱。
（3）超多细节，环环相扣
歌谣洞洞书的每一页都会和前一页既有相同点，又有明显的差异，孩子会很乐于去观察。
很多书每一页新出现的东西，都是这一页的歌曲当中新变化的词汇，善于观察的孩子很容易就把他们对应上，并顺理成章地学会这些新的词汇。
比如 down by the station 这本，歌曲唱到 taxi cabs , 这一页就会出现 taxi cabs 的图画，而画面的其他部分和前一页都是相同的。
（4）编曲单调，不够优美
歌谣洞洞书一般都有至少六七个段落，有很多书甚至是10个段落，但是这套书可能没有在编曲上花费任何的心思，每一个段落都是一个调调、一个节奏、一个层次下来的，所以整首听起来会有些冗长和单调。（如上所述，彩虹兔系列即使只有三四个段落，也会有很丰富的层次变化）但是瑕不掩瑜，这套书旋律本身还是不错的。
（5）部分点读音效
可能因为不像彩虹兔系列是低幼启蒙的儿歌书，这套书的音效相对较少，不过还是有的，而市面上多数的英文儿歌点读书是根本没有音效的。
（6）歌曲、朗读、伴奏3种播放和点读模式
（7）app获取对应音频资源
（8）英式发音
3、鹅妈妈童谣2册
（1）平装直角书
（2）超大开本
字体和图画都大而清晰，看起来十分的清爽。
（3）可以平铺
这一点对于小宝宝非常的友好。鹅妈妈虽然是合订本，书比较厚，但是即使不用手扶，也可以平铺在桌面上，这样，即使是手没有太大力的小宝宝也可以自由点读。
（4）风格多样，排版清爽
鹅妈妈童谣虽然是很厚的两本书，但是每一章、每一首歌都有不同的卡通形象、不同的丰富色彩和不同的排版形式，所以即使是“大部头”也很有看头，不会觉得枯燥和单调，每一页都有新鲜感。
另外整本书的排版一点都不密集，图文的错落也很讲究，是一套看起来很清爽的“大部头”。
（5）旋律优美
其动听程度略逊于彩虹兔系列，不过也很好听。
（6）点读可唱可读
点首字母唱整首，点某一句读哪一句。另外两套儿歌书都只能分段“点唱”，而不能分句“点读”。
（7）没有音效
彩虹兔系列和歌谣洞洞书会有一点绘本的风格，而鹅妈妈童谣是比较纯粹的英文童谣书，所以可能因此没有设计点读音效。
（8）app获取对应音频资源
（9）英式发音
以上，就是我通过英文儿歌进行英文启蒙的一些经验，以及我对凯迪克几款点读儿歌书的使用心得，希望对大家有帮助。