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〔如何概括小说情节〕如何概括小说情节内容

小说鉴赏—情节的概括与梳理


小说鉴赏—情节的概括与梳理

情节类的具体题目类型

1 情节梳理:①用一句话或简明的语句概括故事情节,或文中共写了哪几件事,请依次加以概括,或用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面);

2 情节鉴赏:②某一情节的特点和作用分析;

③情节的高潮或结尾作用的理解;

④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用;

3 情节探究:

⑤哪一个情节最吸引你;

⑥情节的合理性探究等。

1 、关于情节的概括

①用一句话或简明的语句概括故事情节;

②文中共写了哪几件事,请依次加以概括;

③用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)

温馨提示

(1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。

(2)用主谓句,以主人公为叙述角度叙述。

(3)模式,什么时间什么地方什么人做了什么事。

2、关于情节的鉴赏--作用题

题型有:

(1)文中写了XX情节在小说中起到什么作用?

(2)某情节对全文情节的展开有什么作用?请具体说明。

温馨提示:分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。

知识储备:情节的作用

⑴对整个故事情节的构成上的作用:

一般来说是线索或推动情节发展;

设置悬念,引起读者阅读的兴趣;

使整篇小说情节波澜起伏;

照应前文XX情节;

为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔;

⑵对整个故事情节人物塑造的作用:

或刻画了人物XX更加鲜明的性格,

或表现了XX的人物性格;

交代人物活动的环境;

(3)对表现主题的作用:其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。

3 关于情节探究题基本内容

(1)关于某个情节设置或安排的处理,你是否赞同,并说明理由;

(2)探究作者情节如此安排的理由。

温馨提示:分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。

⑵情节安排基本技巧

①顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。

②倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念,引人入胜。

③插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

④补叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。

⑤平叙:(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。

(二)人物形象的揣摩:

常见题型:

人物形象概括

1 结合全文,概括人物形象特点并简要分析物形象特点.

如:XX是一个怎样的人物?

2、XX有哪些优秀的品质?

人物描写方法鉴赏

2、分析人物外貌描写、动作描写、心理描写等的作用。

人物形象意义探究:

3、对人物形象的典型意义和审美价值的认识。

一 人物形象---概括与分析

温馨提示;

(1)首先尽量用短语或短句来概括人物的形象特点。小说中塑造的人物的主要形象特点不能丢。

(2)其次要联系人物的典型的语言、动作、心理、外貌描写来简要分析。

描写方法的作用:

1 肖像、神态、动作描写:更好地展现任务的内心世界及性格特征。

2 语言描写:言为心声,人物的语言也体现了人物的思想性格。

(1)刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节发展。

(2)描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

3 心理描写:直接表现人物思想和内在情感

(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动故事情节发展。

4细节描写:更细腻地展示人物某一特征。

(1)典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。

(2)典型的细节可以深化主题。

(3)典型的细节可以推动故事情节的发展,营造一种氛围。

(4)典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。

(5)营造典型的环境,渲染人物心情、心理活动。

(6)典型的细节可以暗示映射。

小说 ---把握主题小说主题

1 一般是展现某种社会现状,社会风貌。

2 个体人物的命运与时代的关系,个体人物身上散发的人性的光辉,展现人性美

3 展现人与人之间的人情关系,讴歌这种人情美,体现中华民族传统的民族文化心理

主题探究的基本方法

1 从小说的题目入手思考小说的主题。

题目的作用:

(1)设置悬念

(2)标题就是小说线索

(3)为塑造和突出人物服务。

(4)推动故事情节的发展或推动了故事情节的转折,化解了人物矛盾冲突。

(5)突出主题,一语双关,对主题表现有画龙点睛作用

2 找出体现小说主题的句子。

3 从小说的情节和人物形象入手

4联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上锁打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征。

5从小说精巧的构思中把握作品的主题。

6注意:把握主题时,千万不可再情绪上偏激,带有偏见和个人情感,要从作品的客观实际出发。

(四)环境描写的作用:

常见题型:

①在文中准确地找出描写环境的句子;

②就指定的环境描写说出其作用;

③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写

①交代故事发生的时间、地点或暗示事件的推移。

② 为人物活动提供老人环境或背景,渲染气氛。

③烘托人物精神风貌,揭示人物心境,表现人物性格。

④ 推动情节的发展,为刻画人物作铺垫,打基础。

⑤ 奠定情感基调。

⑥暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情。

常见题型: ①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;

②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;

③在语言运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样

(六)关于小说的语言。

这类型的题目主要是词语、句子的含义,句子在文中的作用命题。

题型有:1、某一词语在文中如何理解?

2、某句在文中的含义是什么?有什么作用?

解题思路:一是瞻前顾后,结合文意理解;二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求,结合文章作答。

根据要求组织语言表达:

XX词语(句子),写了……,表现了……

3、语言特点、修辞、表达效果

七、了解小说的表达技巧

A、人称运用(第一、第二人称的妙处)

1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。

B、不同顺序的作用(顺叙、倒叙、插叙)

1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙:造成悬念,引人入胜。
3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
5.平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。

C、明确各种描写的特点和作用 (外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)

1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。
3 .白描:纯用线条勾画,不加渲染烘托。以小见大,寥寥几笔勾勒出画面,表现了性格、主题。

4.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。

D、表达方式

1、表现手法(烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……)

2、结构方式(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题)

八、小说的标题如何理解?有何作用?

1、理解

A、小说的主要情节;B、小说的主要人物;C、小说的主要内容。

2、作用

A、线索,贯穿全文 B、点明主题


阅读下面的文字,完成6~9题。

孟勐的远方

徐建英

篾箩担就在离菜窖不足五十米的外墙角边,周围被一丛杂乱的柴草紧紧掩着,放在往日,孟勐只需紧走几步,便可触得到的。

这是一挑祖传的“百宝箱”,经过了爷爷与父亲的肩膀反复磨蹭,移交到孟勐肩膀时,货担上的青皮箩已经变成了漆暗的紫黑色。货担里装的东西,也由一些针头线脑、头绳发夹雪花膏之类的小玩意儿,添上了笔墨纸张、孩童的玩具小衣。到走出村庄,孟勐两头的篾箩担里,又多了几挂山民们换下的山货。就在这样年复一年的光阴中,孟勐与祖辈们一样,靠摇着半面拨浪鼓,挑着货郎担子,走村串巷,摇摆一路咚咚咚的声音撑着一家十几口人的生计。

外面的枪声弱了,嘈乱的脚步稀松下来。孟勐试着从废弃的菜窖往外爬,才挪动已经蜷缩得发麻的身子,外面又是一串骤急的枪响,夹着一阵叽里呱啦地乱叫,孟勐赶紧缩回菜窖。再看外墙角,那堆经北风刮打,被枪弹乱扫的柴草已散作一团,篾箩担裸露在柴草外,开始西沉的晚阳肆无忌惮地在篾箩担顶面的小货柜上,孟勐的眼睛,就多了一重忧伤。

北风静了,嘈乱的脚步逐渐远去。孟勐再次从废弃的菜窖往外爬,刚想站起来,就被绊倒了,臂膀被狠狠地扯了一把。在他扑倒的瞬间,听到一声微弱的痛苦呻吟从身边传来,接着是一阵凉飕飕的劲风掠过耳畔,身后传来一声炸裂的巨响。

孟勐捂着发炸的耳朵,摇了摇蒙成一片的脑袋,冷汗珠线一般从后背、从脸颊滑落,刚想站起身,那个微弱的声音从身旁灰色的炭人身上传来:“莫,莫动!还……还有冷弹。”

孟勐喘着粗气紧忙匍匐在地上,任额上的冷汗从沟壑处、从褶皱缝里淌滴一地。

四周终于静了,一片呛人的黑色烟雾弥漫着血腥味。小河源村似披了块破黑布,被炮弹残忍蹂躏之后,只剩下满地砖瓦檐梁的残骸。

地上的人动了,他挣扎着爬起来,刚站起,又跌跌撞撞地摔倒,随着身上的灰土扑簌簌掉落,露出了那人身上的土黄色军装——那是日军的军装。

“你,你……小日本鬼子?”孟勐紧握着拳头弹身跳起,俯身飞快捡起一块石头,怒目盯向地上的人,脸上青筋凸起的同时,狠狠扔出手里的石头。

石头落处,那人额上有血渗出来。

孟勐眼睛怒视着那人,血顺着他的脸颊在肆意流淌。然而,那人的眼里却没有丝毫的敌意。他的胸口,一大片通红的血在汩汩地往外冒,滴在他紧捂胸口的左手上。他的右手,枪紧紧握着,却一直没有动,他始终只是笑,样子像极了捡到宝贝的孩童。

看到枪,孟勐下意识地后退,再退,俯身飞快抓起了脚下的一截木棍。

那人在动。左手颤抖着解开日军军装的衣扣,里面露出的粗麻布衣,让孟勐一怔——这是鄂东南乡下人自制的土麻布。他往前走了几步。那人开口了,含着笑,一口浓重的鄂音:“这血……有他们的呢……我,认识你,孟……”孟勐蒙了。怎么会这样?他不是穿着鬼子的衣服?又怎么会……孟勐喘着粗气,汗水打湿了全身。

好一会儿,孟勐扔下手里紧捏的木棍,想扶起那人。那人摇摇头,用还淌着血的左手从怀中掏出一样东西,声音越来越微弱:“桥,桥汇铺……带来的……给游击队,电报……”

孟勐接过来,捧在手里,不禁端详起来。那是一方带血的布包,裹得方方正正的,还带着那人的体温,那样热,那样烫。在孟勐的手中,那布包竟有千斤重。孟勐知道,对于我们的队伍,那布包,就像一个几世单传的婴孩。那人的手缓缓抬起,落下,又抬起。

孟勐的眼睛湿润了,托起那人的肩膀,他依然在笑,脸色却越来越苍白。

顺着他左手指的方向,孟勐的眼睛立即蒙上了一层细雾——小源河东岸,一片长着密林的荒山,那是游击队的落脚地。想起孤身炸掉敌人哨所、深夜为老百姓送粮的游击队,看着地上刚刚回自己一命现在却无声无息的血人,孟勤一激灵站起身,捂紧了布包往东跑,跑了几步,他又停下来,深情地回头望了望那制还掩在外墙角的货郎担,转过身,挑起篾箩担,头也不回地钻入呛人的黑色烟雾中。

最后一缕晚阳落下,村庄一片静谧,北风刮打着小源河村。空气中依旧夹杂着冷弹爆炸后的火药气,和着隐约的血腥味。风过处,隐约有一两声货郎鼓响从远方传来……

(有删改)

6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)

A.“一声微弱的痛苦呻吟”表明游击队员此前已在与日本鬼子的搏斗中身受重伤,枪炮声便是针对他和电报而来。

B.扯孟勐臂膀、提醒注意冷弹、在受到石头击打时不做还击、握枪未动等细节都暗示了游击队员的真实身份。

C.当从战士手中接过方方正正的带血布包时,孟勐捧在手里,仔细端详,感受到任务的艰巨,内心充满了矛盾。

D.小说标题中的“远方”一词,意蕴丰富,既指小源河东岸游击队落脚的密林荒山,又暗示孟勐将走上革命道路。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)

A.小说第二自然段为插叙,介绍了孟勐多年从事货郎生意的经历,为下文游击队员认出他埋下伏笔。

B.小说注重环境描写的烘托作用,“劲风”“黑色烟雾”“残骸”渲染了紧张气氛,表现了战争的残酷。

C.小说中篾箩担既是孟勐维持生计的工具,又是后来护送电报的掩护,作为线索,使故事脉络清晰,结构紧凑。

D.小说语言通俗易懂,用词精当。“握”“掏”“捧”“捂”等口语化词语,读来真实贴切,具体可感。

8.小说故事情节一波三折,请结合文本简要概括。(4分)

9.小说三次写到游击队员的笑,每次笑的表现都不同,心情也不同。请结合小说内容具体分析。(6分)

参考答案

6.C(他没有内心矛盾,没有思想斗争)

7.C(篾箩担并非小说线索)

8.①枪声变弱,脚步渐远,不料敌人重又返回;②敌人已经走远,没想到还有冷弹;③救助孟勐的竟然是穿着日本军装的“敌人”;④没想到“敌人”是游击队员。(4分。每点1分)

9.①第一次是“他始终只是笑”,笑的背后,是找到了能够代替自己完成任务的人选、内心激动地“笑”;②第二次是“含着笑”,含笑的背后,是与敌人英勇战斗、内心自豪地“笑”;③第三处是“他依然在笑”,笑的背后,是完成了电报的交托、对未来充满希望的“笑”。(6分。每点2分)


责任编辑: 鲁达

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