鲁达 从小学到大学，再到毕业工作，在学英语的漫长过程中，我总结了自己遇到过的两方面问题：
第一，词汇量不够，同时对词汇的读音不熟悉，导致英语听力完全听不懂；
单词都不认识，自然听不懂；
单词认识，但是对读音不熟，在一句话接一句话的场景下，自然也听不懂；
第二，缺乏足够的听力和阅读练习
毕竟英语是一门语言，没有足够的练习自然反应不过来，也无法适应英语独特的表达方式。
针对这两方面问题，我想分享我的经验。
记单词时，注意力要更多地集中在单词的读音上。最好可以做到通过发音、音标记单词，而不是通过拼写字母来记忆。
这样说可能有点绕。
举个例子，比如最经典的单词，『abandon』，它的美式音标是[əˈbændən]。
如果按我初高中的学习方法，那就是先知道大概怎么读，『呃拌的恩』，然后就开始重复：
脑子不断循环a b a n d o n这七个字母，嘴里也一个字母一个字母地重复，手上同样唰唰唰写个不停。
不得不说，在初高中的时候，这样机械记忆是够用的，因为那会儿也没几个长单词。
自己不断重复字母，念得快了，字母本身的韵律，会产生一种说唱RAP的感觉。
那会儿年轻的我甚至一度觉得自己很帅。
但是等到大学，要考四级、六级了，接触到了更长的单词、更多变的语义，更多的词汇。
继续使用机械记忆的我，就像一个只有2G内存的姥爷安卓机，妄图同时运行农药、吃鸡、原神......
那结果只有一个，就是死机！
接下来，按照知乎套路，我应该说我学了某网络课程，或者用了某软件。
从此谈笑《老友记》，往来《纸牌屋》，一口美式英语就像美式冰咖啡一样得劲儿，听英语就像听新闻联播一样毫无压力。
但并不是，2013年的移动互联网兴起不久，才上大学的我并没有从互联网上获得太多帮助。
把我从机械式学英语的泥沼中带出来的，是我大一的英语老师。
这位个子不高的中壮年男老师，每次都千里迢迢赶到远在昌平的校区给我们上课。
他喜欢穿带有一些简明花纹的休闲西装，一个袖子经常插在外衣或者牛仔裤的兜里，用现在的话说，就是一股“英伦腔”。
我一开始以为他一直把袖子插兜里，有故意耍帅的意思，这我就不能忍了。
大一的我是那么年轻，年轻人就要气盛。
所以即使我承认你教的很好，我也会因为你在我面前耍帅而否定你。
于是，我上课就有些漫不经心了。
没过多久，有一次他离得我比较近，我无意间发现他的袖子是空的，才知道他是独臂。
和同学一交流，他们都是一副“你才知道啊”的表情。
我就又开始认认真真上课了。
这事儿告诉我。
第一，我得换个眼镜了，不然难以及时看清事物的真实面貌；
第二，大学里从同学到老师，个个都是人才，大家都可以在我面前耍帅，我还是得多和大家交流，因为我大概率才是最普通的那一个。
开始认真听课的我，从帅气的英语老师那里学到了两点。
一个是记单词的快速方法，一个是他在国外经历的英语小故事。
我想从英语小故事说起。
老师说，他头一次去英国，打车，然后被司机脱口而出两个单词震撼一整年，一直到现在都念念不忘，一定得把这事儿告诉我们。
他说，我在打车前，就在想，一会儿司机会说什么呢？然后我又该怎么回答呢？
老师将这个问题抛给我们，大家在课堂上纷纷举手应答。
回答的内容，无非就是“Where do you want to go?”的各种变体，眼瞅着大家的回答越来越长，老师赶紧制止了大家的自由发挥。
他说，各位同学，你们绝对想不到，这个英国出租车司机，只说了两个单词，就把你们说的意思都涵盖了。
大家都惊讶地望着老师。
“Where to？”老师笑着说，然后又慢慢地重复了一遍，Where ， to 。
他说，没错，就这两个单词。这就是我想分享给你们的故事，希望你们能从中感受到英语的魅力。
“英语的使用不应该是死板的，也绝不仅仅是冗长、乏味的，每种语言都是一种文化，希望你们能从英语的学习中获得快乐。”
老师的话对我的影响不小，让我在功利性地记单词，刷阅读之余，心里会把英语当做一种有生命的语言，而不是一个冷冰冰的工具。
如果基于这样的人文角度，去提高英语口语和听力水平，乃至于提高整体的听说读写水平，那将会给我们的学习之路，增添很多趣味性。
老师在教我们记单词时，也是这样的态度。
他希望我们将英语真正地当成一门仍然活着的语言，一种与我们不同的文化，尝试去了解它，进而理解、运用，而不仅仅是把英语当做冷冰冰的工具。
他从英语的起源讲起，具体的细节我早已记不清，这里也不再赘述，最终给我们的建议是：
在整体的语言学习进程里，英语学习中“音”的比重，要高于汉语学习中“音”的比重。
因此他建议我们即使已经有了基础的英语能力，最好还是从音标开始，加强英语发音的练习。
具体到英语学习中，就是记单词时一定结合音标来记单词。
他说，一个单词的意思可能有很多，在不同的语境中还会有更多的语义延伸，如果纯靠死记硬背是不现实的。
记单词，不能把单词拆成一个个独立的字母，而应该通过每个单词的发音，去熟悉组成单词的各种词根。
注意，如果不是准备搞突击式学习，那建议去『熟悉』词根，而不是去专门找词根表背。否则，就和“把英语当成是一种文化”的理念背道而驰了，又回到了机械式学习的老路上。
例如，对于单词『abandon』，音标[əˈbændən]，其中ban代表禁止的意思，和单词的本义放弃，可以产生很强的联想。
而更重要的是，这个ban的发音和他的字母组成，几乎是一致的。
哪怕一个没学过英语的中国人，看到ban，他也可以猜出来它应该念“半”，所以，这样的词根，非常有利于记忆。
具体到实践中，你不需要刻意的专门背词根表。
你也不需要刻意放弃你之前记单词的老办法，旧习惯。
你只需要多做一点：
在使用之前的方法记忆单词后，张开嘴，对照着音标，再对照着单词，多读一遍，尝试找到音标和单词的字母组成之间的规律。
找到了，就多念几遍庆祝一下，体会一下英语发音的感觉。
找不到，也没关系，过，下一个单词。
是的，你不用刻意逼自己非要找到什么词根，非要立刻就记住。
你找到的音标和字母组成之间的规律，很可能在正规的词根表里没有，但没关系，只要有助于你理解，那就是对的。
因为英语学习不是做一加一等于二的算术题，随着你英语词汇量、阅读量和使用频率的增加，你对英语的理解会增多，之前的“错误”会自然而然地更正，根本不用你操心。
就像“Where to”这句话，作为初学者的我，认为这句话应该是错误的，但是它又是对的。
因为英语是一门语言，它来源于生活，来源于人民，它不是哪个学者专家通过书本定义出来的。
当然，我个人还是有些懒的，以及我只是一个曾经觉得自己很厉害的普通人，所以四级只考了548，六级更是直线下降，只考了511。
希望大家引以为戒，大学期间认真学习，远离懒惰和借口。
不贪多，每周精听、读一篇3-5分钟的短文
严格来说，我的听力其实是通过大学期间熬夜追《绝命毒师》《权力的游戏》《纸牌屋》这三部剧培养起来的。
凌晨的宿舍里，按时睡觉的学霸室友鼾声依旧，和我一样“不学无术”的室友在网络里纵横四海。
而我，则依靠学校出色的种子论坛，欣赏着超清甚至蓝光的美剧。
每每看到激动处，我还会忍不住捶自己的大腿，真是人生一大快事！
所以按理来说，我也应该推荐你去刷美剧，或者推荐你听英文电台，看英文外刊、名著。
总之，浏览一切英文的多媒体内容。
但就我的经验来看，如果你是一个自制力很强的人，或者很勤奋的人，那确实是一个最好的办法。
因为想要不断提升英语水平的人，终究要走到这一步——尽可能多地浏览一切形式的英文内容。
但如果你是一个和我一样有些懒，比较懒，甚至非常懒的人，那我觉得可以试试每周精听、读一篇3-5分钟的短文。
出于心理原因，个人原因，社会工作生活、习惯等等原因，我总是无法坚持去做听电台、看外刊名著等等这些很有助于英语学习的事儿。
为此，我很痛恨我自己，好在，最后我找到了一个还算不错的办法。
按照知乎的套路，我这里应该要说我上了某网课，但是并没有。
我是工作之后，在一个很浮躁，并且英语对我来说实际上已经没有什么用处的环境下，摸索出来的这个方法。
我通过对自己的观察，发现了以下几个情况：
首先，我听电台时跟不上节奏，因为很多电台的语速很快。
其次，看美剧时间长了以后，我可以不那么依赖字幕，但是我的注意力都在剧情上，对听力的帮助提升太慢。
哪怕是我看过很多遍的《老友记》，我至今只记得一个“How you doing？”网上各种英语大神说的学习俚语啊、掌握本土口语啊，我都没做到......
最后，每天一篇新的文章、新的阅读章节，第一天还挺新鲜，都不用等到第三天，第二天我就有点累了。
因为一想到今天又要费劲儿地读一篇新内容，我就有些懒了......
或许这就是我始终只是一个普通人的原因吧！
我每次开始一长段新的英语视频或者音频，开头的一两个单词还能听明白，然后就陷入大脑宕机的状态。
拼命集中精力，结果也只能从英语特色的冗长句子中，捕捉一两个听起来发音清亮、音标不长不短的单词。
能立刻听出来意思的，大部分还是连接词，比如and，but，however，while之类的。
针对这些情况，经过我的反复实验，我找到了一个对我这样的懒人相对靠谱些的办法：
每周听、说、读一篇3-5分钟的短文。
感谢移动互联网的发展，现在各种APP都很方便，我用的是每日英语听力。（希望每日英语听力看到后给我广告费）
因为我一周就看一篇，所以也不用办会员，直接选一个带免费翻译的文章当做今天的任务就行。
在题材选择上，我主要看哪个更有趣，而不是考虑它的实用性，有视频搭配的效果更好。
比如，心情低落的时候，就选TED的鸡汤短视频，“接纳自己，走向成功”“普通不是平凡”之类的。
3分钟左右的短视频、短文，先就着翻译看一遍原文，不认识的词查一遍，不用刻意去记它的意思，多念几遍它的音标，今天任务就算完成！
然后第二天尽量继续看看，如果没时间看那也不勉强自己，第三天想要再看的时候，心理也没负担。
因为我并不是去看一个新东西，我第一天就看过了，现在的我可以带着复习的骄傲把文章再看一遍。
这样第四天，第五天，但凡我再看一次，我就是第二次复习了，这对一个懒人来说可是很有诱惑力的！
因为只要再看一次，就算复习了两次，你想想，短短时间，一个懒人竟然把一篇英语文章复习了两次，了不得！
这成就感还不嘎嘎上涨。
第二次阅读和朗读时的顺畅感肯定是增加的，这种体验带来的正反馈，加上文章内容本身的正能量，你整个人都会从英语学习中感受到久违的快乐。
事实证明，懒人也是可以取得一些成绩的。
只要一开始把标准定低一些，定得科学合理一些就行了。
经过一年多的练习，我现在重新看《老友记》时，基本就可以不看字幕了，除了一些超长的句子和一些俚语。
我对英语阅读的理解能力，也重新回到年轻时的状态，甚至逐渐超过。
我也有了信心，参加了2023年的在职研究生考试，英语二的阅读我也顺利地做完了。
就是不知道成绩多少，希望可以有一个好结果，不辜负我时长两年半的练习。
同样地，希望大家引以为戒，做一个勤奋、自制力强的人，多浏览一些英语内容，这样英语水平自然也会嘎嘎上涨。
如果做不到，那也不用灰心，我们还可以慢慢来。
最后，我想说。
我们都是普通人。
想过好日子，不说勤奋了，至少不能太懒。
背单词的目标可以订低一些，学霸一天背100个，200个单词，我们不和他们比。
我们一天背20个，状态好了，心情好了，时间充裕了，我们最多背50个。
效果一定比一天背100个要好。
剩下的时间，提高阅读能力，或者提高自己其他方面的能力。
无论我们是否年轻，改变都是好事。
不如从想要学好英语开始。
另外，想要学英语，有太多的工具可以使用，有太多的方法被总结，有太多的机会去使用。
如果我们把学习英语当做是对另一种文化的了解，而不是单纯地利用。
那学习英语就可以丰富我们的世界，给我们带来新的变化。