鲁达
记2017瑞安市中小学器乐进课堂研讨
暨音乐素养监测培训活动
音乐课，是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。器乐教学在小学音乐教学阶段对于培养学生的音乐感知能力、创造能力和音乐表现能力都起到了重要的作用。“器乐进课堂”这种新的课堂教学形式不仅是新课标的要求，更是素质教育的需要，是为学生美好人生打基础而进行的大胆尝试。
有鉴于此，瑞安市新纪元总校叶绍胜校长对小学部提出要求，要打造艺术教育，建设一班一品牌、一段一特色，让每个孩子学会至少一种乐器，体会到音乐所带来的幸福感受。同时也丰富了瑞安新纪元学校“幸福教育”办学理念的内涵。
为贯彻教育部“关于推进学校艺术教育发展若干意见”中有关加强中小学校器乐教学的精神，促进课堂乐器在中小学音乐课堂教学中的普及，提高广大音乐教师的课堂乐器教学水平及评价能力，推进我市中小学音乐教学改革的深入发展，促进学生全面健康成长，特开展2017年瑞安市中小学器乐进课堂研讨暨音乐素养监测培训活动，本次活动由教育局教师发展中心举办，瑞安市新纪元小学部承办。
10月12日上午，新纪元小学部一楼报告厅中座无虚席，每个人的注意力，都被台上的精彩课程所吸引，沉浸在那悠扬的乐声之中。
陶笛竖笛
笛音声声入耳
陶笛，是一种源自意大利、状似潜艇、有哨口、通常用陶土烧制的吹管乐器。陶笛声音清脆，简单易学，深受孩子们的喜爱。新纪元小学音乐教师潘晶晶尤其擅长此乐器，在她的培养下，一支陶笛大军悄然建立：他们是新纪元小学609班的小小音乐家们，只见他们胸前悬挂着海蓝色的陶笛，正襟危坐于台上，即将呈现的，是题为《红河谷》的音乐研讨课。《红河谷》一曲源于加拿大，此曲主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园的故事。潘老师或奏，或讲，或舞，或唱，带领所有人领略了此曲的魅力，现场的所有人仿佛置身红河谷，与当地人一起劳作开垦建设城市，伴随着孩子们演奏出的悠扬陶笛之声，一番美好的景象浮现在每个人的眼前。
随后，管怡怡老师与新纪元小学302班的孩子们，带领我们来到大草原，一起演绎一首内蒙古名曲《草原上》。音乐的魅力将管老师与孩子们紧密联系在一起，笛声悠扬，声声入耳，这乐音，仿佛打开了时空传送之门，我们不再身处报告厅中，而是围坐在呼伦贝尔大草原上，草长莺飞，燕语呢喃，耳边的笛声连绵不绝，其中仿佛夹杂着牧民的呼号之声，以天为被，以地为席，时光就此冻结。
两堂研讨课结束之后，集云实验学校蔡蒙祥老师作了题为《笛声悠扬、乐动陶情——陶笛的探索》的经验交流报告，随后现场教师随机评课议课，思维碰撞擦出火花。
曲声悠扬
舞台精彩纷呈
三年级竖笛《欢乐颂》
四年级尤克里里《天空之城》
五年级葫芦丝《瑶山夜歌》
七年级口琴《送别》
在总校叶校长提出的“艺术教育：一班一品牌、一段一特色”理念的引导之下，小学部开展“器乐进课堂”的研究与实践探索。
首先通过家长会，提高家长对“器乐进课堂”重要性的认识，这一举措得到家长们的广泛认可。然后打造最强的音乐教师团队，一人一年段，一人一乐器，按照学生不同的年龄层次和认知水平，选择合适的乐器开设课程，如三年级竖笛课程、四年级尤克里里课程、五年级葫芦丝课程、六年级陶笛课程、七年级口琴课程等。最后落实在每个班级的每堂音乐课前十分钟进行乐器专门教学。
今天，他们将为全市的音乐教师展现他们的风采！不管是《欢乐颂》的轻松愉悦，还是《天空之城》的浩瀚空灵，或是《瑶山夜歌》的温柔恬静，或是《送别》的难以割舍。为我们大家呈现的，都是新纪元学子对音乐的无与伦比的感知度，他们对乐器有着超强的天赋。
民乐小合奏《映山红》
“教育是一首动人的诗，这首诗的名字叫音乐！”在所有老师的瞩目下，新纪元小学部校长钱明荣先生走上舞台，与学生们合作了一曲《映山红》，为本次活动助兴。只见钱校长身着汉服，手持长笛，上场的一瞬间就引来阵阵热烈的掌声。古筝、二胡、长笛的乐音相得益彰，令人心折，期间，钱校长放下长笛，拾起葫芦丝，乐音悄然转变，与长笛的灵巧生动不同的是，葫芦丝更具民族特色，一曲完美演绎下的《映山红》，获得了雷鸣般的掌声。
下午1点，各音乐教师分批、分段集中我校艺术楼各分会场进行中小学音乐素养评价监测分段培训，音乐测评是对学生在学校课程上所取得学业成就的测量和评价，核心价值是促进学生自主学习和持续发展。具体分为：小学音乐学业质量测评和初中音乐能力测评。要发展“双基+四个基本能力”——音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力、必要的音乐基础知识（包括相关文化知识）和基本技能等。音乐测评并非应试教育，而是为提高音乐课堂教学质量，发展学生音乐素养而服务的。
专家评价
点赞才艺共同体
瑞安市中小学音乐教研员冯迎慧老师对此次活动作了高度评价：“新纪元小学对乐器进课堂的普及，没有落下一位学生。短短一年不到，就能有如此造诣，实属不易，值得所有学校学习和借鉴。他们打造了多元的‘学习共同体’和‘才艺共同体’。让所有的音乐老师充分利用了自身的资源，在教研上发挥了自身的技能，通力合作，互相协助，成立了合唱团、合奏团、民乐队等，为学校的拓展课程服务。”
相信经过今天的活动，每位教师都对音乐课上的器乐教学有了全新的认识，对音乐监测评价有了新的概念，在今后的教育教学过程中，他们将更加注意课堂乐器的普及，把音乐之美，播撒到每一位孩子的心灵。