鲁达 1月6日和7日，东莞城市学院专题学习会在112会议室继续举行。学校副校长林江龙教授，教务处、教学质量监测与评估中心等部门围绕专业建设、教学管理改革、课程改革作专题报告，执行校长李树英主持报告会。报告线上线下同步进行，校领导班子成员、中层干部线下参加学习会，各教学和行政单位员工线上学习。
6日上午，教务处副处长寇有志副教授作《教学文档规范化管理工作解读》的报告。报告指出教学文档教学管理的规范性要求。报告各类教学文档的设计内涵，编写要点进行了详细的解读。报告对如何作好TOC教学大纲的设计和编制，并对发现的问题提出了具体的意见。通过教学文档管理工作解读，使各位老师进一步明晰教学文档管理工作内容、要求、流程，保证正常的教学秩序，进一步提升教学质量。
校长助理、教务处处长赵书山教授作《协同教学、教学工作量等文件宣讲》报告。报告分析了当前中国高等教育正大力推进一流学科和一流专业建设、全力打造金课、加强课堂与教学改革的背景。报告指出城院将按照面向应用、分批立项、试点先行的工作思路和策略逐步推进协同教学机制，通过共同制定教学大纲、研讨教学内容、组织教学实施、开展教师培训等方式落地执行。赵书山教授指出教学工作量是教师工作量的一部分，并就教师教学工作量考核及置换工作进行了解读。
教学质量监测与评估中心主任江义火教授作《内部教学质量保障体系建设思路》报告。报告围绕学校构建教学质量保障体系目标，重点介绍课堂教学质量保障体系内涵，就当前学校第一课堂教学现状的调查结果进行分析，他对基于学习成效的学生评教办法、课程外审实施办法以及课程教学资归档等文件进行了解读。
7日上午，学校副校长林江龙教授作《专业建设、课改之路》专题报告。报告分析了应用型专业建设存在的普遍问题，面临的机遇与挑战，提出要做实专业建设培养“应用型+”人才，建立以“学生、学习”为中心的人才培养质量保障体系。
林江龙教授指出当前应用型本科院校普遍存在应用型专业内涵建设特色不足、应用型课程体系不够完善、产学研合作教育改革力度不够、“双师双能型”教师队伍建设不足等问题。面对“十四五”时期国家教育规划、粤港澳大湾区发展规划以及东莞打造湾区职业教育产教融合新高地的机遇与挑战，民办高校要想“突围”，需要进行专业设置SWOT分析，他提出“流程再造-体系重构-产教融合”的应用型本科院校人才培养改革与实践的创新模式。
林江龙教授从毕业生应达到的五项基础培养目标出发，指出高校应把专业培养目标和毕业生就业要求结合起来，从而重新构建教学和课程模式，把就业岗位、职业资格证书、专业竞赛项目与课程对应，建立课程设计和培养目标的关联性，从而建立起以“学生、学习”为中心的人才培养质量保障体系，他还就该体系的内涵进行了解读。
6日和7日下午，各二级学院和行政部门分别举行专题学习会，学习研讨会议精神。大家一致认为两天的报告内容丰富，信息量大，为今后的专业建设、课程建设和教学质量的评估指明了方向。
学校转设成为独立设置的普通本科高校后，为提高人才培养质量，更好更快地发展，学校不断深化教学改革，先后出台了有关教学工作、教学服务工作、教科研工作等量化管理文件。学校在学期末进行专题学习，旨在进一步规范办学行为,确保每位教师认真学习、严格落实相关文件精神，通过制度改革有助于提升学校教育教学管理工作的科学化、规范化水平。
（刘献兵、叶云峰）