鲁达 小学低年级的识字教学是低年级语文的学习重点和教学的关键。如何切合低年级学生的特点，采用有效而又活泼多样的识字方法来激发小学生的学习热情，从而提高识字效率，是目前低年级识字教学的关键所在。
下面小编总结了6种识字方法：
1，首推方法：亲子阅读
培养孩子阅读先从讲故事开始。没有孩子会不喜欢听故事，这与儿童的脑部发育有关，儿童1到6岁是感性学习阶段，即右脑学习。与孩子一起享受读书时间，不仅有助于培养孩子的早期识字能力，更有助于建立良好的亲子关系。
2，不能忽视认字的好工具——拼音。
一年级上册的课本重中之重就是学会拼音，只有学好了拼音才能为日后学习汉字打下良好的基础。尤其是初读课文时，要注意让学生利用拼音自主识字、读文；认读生字时，要重视利用拼音来校正字的读音。
3，在生活中不着痕迹地渗透识字
汉字在生活中随处可见，将认字贯穿到孩子的日常生活中也是极好的方法。
比如，在街头散步，孩子看见广告牌、交通指示牌、图书、报纸、饼干包装上出现的文字，会随时问：“妈妈，这是什么？”
孩子对物品产生好奇心的时候，也是对语言产生兴趣。
别错过，这是教孩子识字的最好时机呢。
4，见物识字
孩子对识字产生兴趣之后，可以把家里常用的物品名字打印出来，贴在上面。
比如冰箱、电视、卫生巾、香皂、毛巾等，这样他用的时候，就会对字有了兴趣，见多了也就自然认识了。
5，变魔术识字法
选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字。如"日"，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，"木"，变出了：本、禾、术、未、米等，和孩子一起积极参与到"魔术"中。
6，谜语识字法
孩子都喜欢猜谜语，通过猜谜语来识字既可以培养逻辑思维能力还训练专注能力，可以网上找一些识字谜语给他们猜，比如“生”字，可编成：牛走独木桥。“胖”：月加半；“尖”：说它小，下边大，说它大，上边小；“出”：山上还有山......
望子成龙的心态作祟：说白了就是攀比，你孩子认识100个字，我的孩子就不能只识99个字，其实家长并不需要有这样的焦虑。
首先，在一个正常的中文语境里，孩子基本的语言能力是在一定程度上可以得到保证的。早期的识字能力培养应该寓教于乐，让孩子在掌握知识的同时保持对汉字的高度兴趣。拔苗助长只会早早让孩子对学习知识产生抵触情绪，在日后的学习中也会后劲儿不足。
其次，注意劳逸结合：
- 孩子在学习的时候要注意劳逸结合
- 要注意让孩子每天学习的时间不能太久，每天大概学1-2个小时即可
- 学过之后要记得帮孩子及时去复习、巩固，这样孩子才能记得牢
最后，也许每个当父母的工作都很忙，但是教育孩子的确要用心，每个孩子生下来都是天才，就看父母怎么样去引导、教育孩子。不少家长总是认为自己没有时间、没有精力，以各种借口或不是借口的借口，把孩子推给老人，推给保姆，上学后再推给老师……如果真想让你的孩子比别人优秀一些，我们真的需要为孩子付出真爱！
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