鲁达 4月24日，以“航天点亮梦想”为主题的2022年“中国航天日”于线上举办启动仪式，国家航天局局长张克俭、中国首次火星探测任务工程总设计师张荣桥、航天员王亚平、联合国副秘书长等嘉宾发表致辞与讲话，鼓励青少年逐梦航天、砥砺奋进。
当日，国家航天局探月与航天工程中心特授予素质教育领军机构学而思网校以“航天素养先进培养单位”称号，鼓励并认可学而思网校对点燃青少年航天梦想的助力，并希望学而思网校传承探月精神，继续用素质教育为孩子们的航天梦想续航。
“学而思太空计划”启航一周年，“航天素养先锋”如何炼成？
学而思网校已开展有体系的航天素养教育一年有余。2021年中国航天日前夕，学而思网校携手国家航天局探月与航天工程中心、中国航天基金会共同推出国内首个航天主题互动学习平台——“学而思太空计划”。
“学而思太空计划”通过激发少年梦想、科普航天知识、体验太空旅程、参与航天科创四个步骤，推出了一系列航天素养教育活动，分阶段、递进式激发孩子们的航天兴趣和潜能，帮助孩子实现太空梦，受到了孩子们的欢迎和青睐。
在老师的带领下，孩子们一起制作水火箭、破译卫星摩斯密码、观看卫星发射直播，近距离接触中国航天人，尝试航天科创设计，在提升自身综合素养的同时，体悟航天精神，与航天事业同频共振。
在“学而思太空计划”过去一年的发展历程中，家长和老师共同见证了孩子们从“梦想萌发”到“努力追梦”的成长过程。
孩子身上不断提升的航天素养，让国家航天局探月与航天工程中心的科技工作者们深感欣慰，并对学而思网校寄予“助力下一代航天人才培养”的厚望。
立足科学思维与创新精神，“学而思太空计划”全面升级
早在“双减”政策出台之前，学而思网校就已开始布局素质教育，“学而思太空计划”就是学而思网校探索素质教育新路径的重要尝试。
历经一年多的探索，学而思网校对于素质教育有了更深层次的思考，为进一步提升青少年综合素养，长远促进航天教育普惠，“学而思太空计划”于2022年4月24日全面升级。
升级后的“学而思太空计划”，将以教育部《中国学生发展核心素养》为指导原则，立足于“科学精神”与“实践创新”两大核心素养，用“素养课程”帮助孩子们提升“科学精神”，用“素养生活”带领孩子们开展“实践创新”，“素养课程”与“素养生活”双管齐下，为下一代航天人才的储备提供助力。
在“素养课程”板块，学而思网校推出“航天课程矩阵”，用“体系化”和“专题化”课程，从纵向和横向两个维度，让孩子们的科学素养更加深厚和宽广。
同时，“学而思太空计划”还将辅以“素养生活”体系，提供参与度更强的航天科学实践，撬动孩子们的学习兴趣，为兴趣发展提供更广阔的空间。
例如，“卫星闪烁摩斯码直播”观测实践，将借助特定卫星身上的点阵组件，让卫星对着地球“闪烁”出摩斯密码，并邀请孩子们观测、破译，引导孩子自主探究，在烧脑有趣的破译过程中，建立现象、原理和实际生活的关联。
此外，“学而思太空计划”还将在4月上线“航天课程矩阵”首款课程产品“太空种子奇遇记”，与孩子们一起探究“航天育种”的秘密；6月上线“送创想上太空”大型科学创想活动，将把孩子们的科创作品送上卫星“办展览”。
2022年暑假期间，学而思太空计划还将让孩子们与科研院所共创卫星载荷，与此同时，“航天课程矩阵”中的体系化课程也将陆续上线，循序渐进地为孩子们揭秘“近地空间”和“地月系”的航天科学奥秘。
以航天为切入点，用素质教育赋予孩子“面向未来的能力”
在送给学而思网校小学员们的寄语中，“祝融号”火星车设计者贾阳如此说道：
“建设航天强国背后，是建设科技强国的宏伟蓝图。航天事业的蓬勃发展，离不开科学精神的托举。而科学发展最需要什么？最需要源源不断的创新型人才。”
那什么是创新型人才？学而思网校总经理刘庆逊结合教育部印发的《中国学生发展核心素养》，给出了自己的答案：“未来社会需要的创新型人才，需要具备几大基本素养，即拥有创新精神和科学思维、能提出新见解并付诸实践、有志向且敢于担当的多元人才。”
这也道出了学而思网校想借助航天素养教育来助力国家培养创新型人才的初心，航天领域位于科技前沿，以此为切入点，便于启发孩子们的创新精神。与此同时，航天科研多以项目为单位，便于孩子们开展“探究式”学习，在实践中养成学习自驱力、提升知识迁移与应用能力。
作为在教育领域深耕19年的品牌，学而思一直以助力国家和社会培养人才为己任，帮助孩子构建可贡献于社会的能力，让孩子成长为社会需要的人才，迎来自己的好未来。
随着社会对各领域创新型人才需求的与日俱增，未来孩子们可选择的发展方向也将更多元、更丰富。因此，学而思网校素质教育不仅在航天领域有布局，在科学创想、编程与机器人、工程与设计等领域也已推出了丰富的素养课，深耕兴趣沃土，厚植求知热忱，用素质教育赋予孩子受益一生的多元能力和面向未来的长远优势。（钟欣）
来源： 中国新闻网