鲁达 5月以来，我们迎来了幼儿园的开学潮。经历了超长“寒假”，在这个有点特殊的开学季里，孩子们彼此之间、和老师之间长时间没有见面，难免产生「生疏感」。
那么对于老师怎样迅速了解孩子？对于孩子，如何让他们彼此相互熟络起来？来看看今天这些好玩又容易操作的集体游戏活动吧。
1
游戏主题一：介绍自己、熟悉同伴
通过游戏帮助幼儿迅速了解自己的同伴，记住同伴的姓名并且介绍自己。
01
我的名字
游戏目的：介绍自己，熟悉同伴
游戏步骤：
- 让孩子们围坐在一起，请孩子一个个介绍自己的名字。
- 孩子在一边说自己名字时要配上动作，动作要表现出他的兴趣爱好或者喜欢做的事。
- 例如：我说“我叫小A”我同时右手假装拿着一支笔在画画，左手假装托着盘子，表示我喜欢画画。
- 每一个孩子都要单独介绍自己的名字并且配上动作。等每一个孩子介绍完，请孩子自己举手说说你记住了谁的名字，又从他的动作中猜出他喜欢做什么事。如果说对名字也猜出了兴趣爱好，可以获得这个好朋友的拥抱。
适合年龄阶段：中大班
02
跟着节奏一起做
游戏目的：熟悉同伴姓名，培养灵敏性
游戏步骤：
- 让孩子坐成一个圈，每个人都介绍一下自己的名字
- 老师教每一个孩子学会念游戏的节奏“蹬、蹬、拍、响指”，与节奏相对应的动作就是“蹬，蹬”——蹬一下左腿，蹬一下右腿；“拍”——双手拍一下；“响指”——双手同时放到双眼前方，做打响指的姿势。（年龄小的孩子我觉得可以把这个动作改成“举手”，指令和动作都相对应地改掉）。老师带着孩子多做几次，直到孩子们非常熟悉节奏和对应的动作。
- 然后游戏开始。老师先开始还是做动作“蹬、蹬、拍、响指”，但是相对应说出来的节奏要变成“蹬，蹬，拍，东东”（用班中一个孩子的名字代替“响指”，但是动作仍然做打响指的动作）
- 接下来，被提到的孩子要接下去做“蹬、蹬、拍、响指”的动作，但是说出来的时候要把另一个小朋友的名字代替“响指”比如：老师：蹬，蹬，拍，东东东东：蹬，蹬，拍，杰杰杰杰：蹬，蹬，拍，小琪
03
传球游戏
游戏目的：介绍自己，熟悉同伴，语言表达
游戏准备：球一个
游戏步骤：
- 让孩子们在地上坐成一个圈
- 老师拿出球介绍玩法：今天我们要用滚球的方式来介绍自己的名字，拿到球的小朋友要说“我叫***,我喜欢*****"来介绍自己。
- 老师第一个开始先介绍自己：我叫陈老师，我喜欢画画。然后将球滚向一个小朋友，接到球的孩子模仿说：我叫东东，我喜欢小汽车。依次下去。
- 老师可制定规则，比如:球不能扔，只能滚；只有球滚到你面前才能去接，没有滚到你面前不能抢。
注：这个游戏不仅仅可以用于新学期自我介绍，可以用在很多地方，比如学习语言句型，表达自己观点等，因为是随机的，增加了活动的趣味性。
04
打招呼
游戏目的：熟悉同伴，发展想象力
游戏步骤：
- 请全班的小朋友在班级里随意走动，互相打招呼（“你好”， “你好”）
- 同时提醒他们可以用自己喜欢的方式打招呼（比如：握手，拥抱）
- 接下来，请孩子们用特别的方式打招呼（鼓励他们继续在班级里随意走动，并且每次用不同的方式和同伴打招呼，以下是一些选择：）
——好像是和一个你很喜欢的人打招呼
——好像是和一个你很讨厌的人打招呼
——用士兵的方式和别人打招呼
——用王子的方式和别人打招呼
——用公主的方式和别人打招呼
——用僵尸的方式和别人打招呼（又是“僵尸”，嘻嘻，其实小朋友真的很喜欢它，每次一提到它，我的孩子都很high）
——用老人的方式和别人打招呼
……
请各位老师发挥创意，创意无限，你的孩子才玩得开心哦~~
2
游戏主题二：了解同伴、合作
游戏是通过幼儿之间的合作能力，协调能力，在游戏中可以发展孩子的语言沟通和人际交往，同时也增进了和同伴之间的感情。
01
我说你们做
游戏目的：发展团队合作能力，培养灵敏性和想像力
游戏步骤：
- 让全班孩子站成一个圈，老师站在圈的中间
- 层次一：老师随意指向圆圈中的一个孩子说：房子。这个孩子就要用自己的身体动作来表现一个房子。然后老师再随意指向另外一个孩子说: 大象。这个孩子就要用自己的身体动作来表现一头大象。老师的节奏可以越来越快。
- 层次二：当孩子们已经完全理解了第一层次的玩法，接下来我们可以增加难度。当老师随意指向圆圈中的一个孩子说：房子。这时这个孩子要和他右手边的同伴合作，两个人一起来表现一座房子。同样地然后随意指向另一个孩子，老师说：大象（小鸟，鱼，等等可以挑容易表现的动物来出题），然后这个孩子和他右手边的同伴合作两个一起来表现一头大象。
- 层次三：玩法和前面一样，但是这次我们换成三个孩子。当老师随意指向一个孩子，这个孩子要和他左右两边的两个人同时表现一个老师说的物体。难度加大。
- 最后，当大家都熟悉玩法，老师可以增加“淘汰机制”，规定多少时间内没有表现出这个物体的，就算淘汰，必须坐下，最后站着的算胜利。（时间可以越来越短，表现的物体难度可以加大）
注：游戏的层次一，二，三可以根据自己班中孩子的情况决定，要是太难就停留在某一层次也可以。
02
我会“变变变”
游戏目的：发展团队合作能力，提升想象力创造力和语言沟通能力
游戏步骤：
- 把班级中的孩子分成3-4组，建议每组4-5人
- 先介绍游戏规则，老师出题目说一个物品，每一组小朋友要分别来到前面，用你们的身体小组合作表现出老师说的这个物品。每一组一个物体。
- 比如：老师可以说“飞机”，那么第一组的几个孩子就要讨论然后用他们的身体表现出“飞机”。其他小组的孩子先做观众。然后下一组。
- 层次一：老师只是出题目，不要给孩子提出其他要求，只要他们能表现出这个物体就好了。
- 层次二：待每一组都玩过了层次一，我们可以增加难度，有时间限制。规定在多少时间内必须完成。
- 层次三：这一次要求孩子们没有语言交流，只有肢体交流看看他们成员之间沟通的方式。
- 层次四：移动的物体。这一次老师出的题目是动的物体，比如：狂风中的大树。看看孩子们如何表现。
注：老师们可以尝试一下，通过这个游戏可以看到班中每个孩子的不同个性，谁是领导型，谁是服从型，谁是善于沟通的，谁又是沉默不语的等等，非常有趣。
适合年龄阶段：大班
03
谁是小指挥
游戏目的：提升团队合作能力
游戏步骤：
- 请班中的一个孩子先离开教室，其他孩子坐成一个圈，老师悄悄地选一个小指挥。
- 小指挥带领大家做一个动作，大家都跟着他做。小指挥也可以换动作，大家都要跟着小指挥换动作
- 然后离开教室的孩子进入教室，他要尝试找出谁才是那个小指挥。（小指挥可以带着大家换动作，但是不能让离开教室的孩子猜出来）
- 离开教室的孩子可以有三次猜的机会，猜出来就是他胜利，没有猜出来就是小指挥胜利。
适合年龄阶段：大班
3
游戏主题三：好玩的集体游戏
比较有趣味性、简单好玩的游戏，适合在一日活动中两个环节的衔接时间玩，时间不长，又能很快吸引孩子进入集体活动的状态。
01
Hu~Wua~Biu~
游戏目的：培养灵敏性
游戏步骤：
- 老师在介绍这个游戏的名字时可以配上动作：Hu~~——一只手做扇风的动作，扫向旁边的人；Wua——两只手放在胸前做“停”的姿势；Biu~~——两只手合起来做开枪的姿势。
- 游戏开始孩子们坐成一个圈。
- 从一个孩子开始，一只手做扇风的动作，扫向旁边的人，并且说：Hu~~。
- 接到Hu~~的孩子可以继续把“Hu~~”扫向下一个孩子，一直到Hu~~传了一圈。
- 接下来可以加入Wua~~和Biu~~，孩子们可以继续做Hu~~的动作，但是接到Hu~~的孩子可以选择说“Wua~~”（并做Wua~~的动作）表示方向转换，Hu~~的方向变成另外一边。或者轮到的孩子还可以选择“Biu~~”（并做Biu~~的动作指向班中某个同伴）表示Hu~~的方向转到他指向的孩子，接到的孩子继续游戏可以选择Hu~~Wua~~Biu~~中任意一个并配上动作。
- 游戏的速度可以加快，看看孩子们的能不能快速接受到指令。
Hu~~——一只手做扇风的动作，扫向旁边的人（表示游戏转到下一个人）
Wua——两只手放在胸前做“停”的姿势（表示游戏换方向）
Biu~~——两只手合起来做开枪的姿势（表示游戏指向某个人）
02
你喜欢你的邻居吗？
游戏目的：同伴交往，提升反应能力
游戏准备：每人坐一把小椅子，再减去一把，有一个人站着
游戏步骤：
- 大家坐成一个圈
- 一个孩子站在圆圈中间，随意走进一个同伴，问他：你喜欢你的邻居吗？（这里的邻居就是指坐在他左右两边的两个孩子）
- 如果这个孩子说“是的！”，那么这个时候这两位“邻居”要迅速起立，想办法去交换座位，但是圆圈中间的孩子要和他们抢椅子，没有坐到座位的孩子则成为站在中间提问的人。
- 如果这个孩子说“不是！”他还要继续说“但是，我喜欢的是。。。（比如：戴眼镜的人，长头发的人。。。）在圆圈里任何符合标准的孩子都必须站起来交换座位，同时中间的孩子也要试图抢到座位。
- 游戏重要规则：你站起来了就不能做原来那把椅子了，必须交换。
03
穿越圆圈
游戏目的：尝试用身体表达，提升想象力
游戏步骤：
- 大家站成一个圈，每个人编号1,2或者3。
- 如果老师说2号，所有的2号必须穿越圆圈，并且用老师说的方式穿越
- 比如：大象，狮子，舞蹈演员，士兵，模特。。。
- 然后穿越圆圈，在圆圈对面找到一个位置站好
- 接下来老师可以换一个号码，以此类推。
适合年龄阶段：大班
04
爆米花
游戏目的：培养灵敏性
游戏准备：空间比较大的游戏场地
游戏步骤：
- 幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“玉米”。
- 游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。
- 念到“砰”时，“锅”和“玉米”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。
- 当念到“抓”时，“玉米”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“玉米”围在圈内。
- 跑出的“玉米”充实到“锅子”队伍中，其余“玉米”仍在圈内，游戏继续进行，直至“玉米”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。
附上儿歌：
锅子转，爆米花，
锅里玉米噼噼啪，
时间到了就爆炸，
砰!爆米花熟了快来抓
4
游戏主题四：安静的游戏
01
玩具船
游戏目的：培养同伴之间的信任感
游戏步骤：
- 让孩子们站成一个圈。
- 向孩子们解释圆圈中间是一个大大的湖。
- 老师随意站在一个孩子后面，然后轻轻示意他闭上眼睛。告诉他“你就一艘小船，要渡过这湖”。
- 然后老师轻轻推他一下，示意方向，他自己慢慢往前走，就好像一艘小船在湖面上漂。（眼睛必须闭着）
- 当他快要走到另外一边的时候，对面的孩子应该伸手接住他。这时他才可以睁开眼睛，然后代替那个接住他的孩子，站在他的位置上。
- 接住他的孩子，继续做“小船”。
- 玩了几轮后，老师可以同时让2、3艘小船在湖上漂。
注：老师要确保整个游戏的氛围是安静的，缓慢的。
02
低头、抬手
游戏目的：熟悉同伴
游戏步骤：
- 孩子们坐在座位上，老师选择4-5名幼儿站起来，站在前面。
- 老师说“低头，抬手”，坐着的孩子必须低下头，闭上眼，竖起大拇指。
- 等坐着的孩子都完成了这个动作，站着的孩子可以走动起来，选择一个同伴，轻轻地把他竖起的大拇指放下来。
- 然后老师说“抬头”，所有的孩子睁开眼睛，如果刚才大拇指被放下的孩子请起立。
- 这些孩子猜一猜，刚才是谁把你的大拇指放下去的呢？猜对了就获胜，猜错了坐下。站在前面的孩子如果别人猜对了你，你也要坐下。
- 最后站着的孩子胜利。
适合年龄阶段：大班
03
暴风雨
游戏目的：提升专注力
游戏步骤：
- 游戏的目标就是全班一起用身体创造大自然的声音，但是不能讲话。
- 全班坐成一个圈。
- 老师先开始游戏，老师说：我们要创造“风”的声音，请大家跟我做一样的动作。一个一个来。老师用两只互相搓来搓去，表示风的声音。然后坐在老师右边的孩子加入，接下来再旁边的孩子加入，一直到一圈下来每个人都加入进来。可以静静地让孩子感受这个“风”的声音。
- 第二轮老师说：我们创造“下雨”的声音。老师用一只手的手指轻轻拍打手掌。接下来孩子们还是一个个加入。
- 以此类推，老师接下去可以带着孩子制造“打雷”的声音，“下暴雨”的声音。
- 最后一轮，孩子们可以选择自己喜欢的暴风雨的声音来任意表现。还是从老师开始，一个一个加入进来。最后听一听会是怎样的效果。
注：这个游戏非常赞，如果引导地好最后地效果将是非常赞的！除了制造暴风雨的声音，我们还可以尝试“热带雨林”？“马路”？等等……等待各位老师发挥创意啦！
04
词语接龙讲故事
游戏目的：发展语言表达能力，提高专注力和想象力
游戏步骤：
- 孩子们坐成一个圈。
- 一个孩子说“一个词”开始一个故事。
- 在他左边的孩子继续说另外一个词，然后下面一个孩子继续再说一个词，一直到一圈的孩子都说了。
- 游戏的目标就是大家想办法凑成一个完整的故事。注意每一个人每次只能说一个词。
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