鲁达 让我们来回顾一下第四集——
上一集跟大家聊了关于孩子写作业或做事拖拉、磨蹭的四个原因，1、对一知半解的无力感。2、主观性磨蹭综合症。3、无时间观念性拖拉。4、感觉统合失调。
这一集给大家讲讲如何应对。首先我们来讲第一个原因：对一知半解的无力感
这个主要是孩子写作业或做某些事时的行为状态，原因上一集已经说过，在此就不多说。直接讲一些应对方法。（关注乐教乐学APP头条号，可回顾查看以前文章）
第一个方法，家长会很轻松。去跟老师提一下建议，让老师布置分组作业，根据孩子学习掌握能力，布置不同的作业。作业难度依次降低，这样会让孩子压力减小，多次之后孩子写作业就不会拖拉了。近10年来，我走访过的学校，凡是老师采用分组作业的，很少有孩子写作业会拖拉。但这个方法，非常不好实现，家长给老师提这个建议，老师基本不会采纳！要知道，采用分组作业，老师的工作量会翻倍增加，而且老师也不可能随意更改教学计划与方式，还得通过教导主任。所以几乎不太可能！
那我们来讲二个方法，这个方法就跟老师没关系了，但家长前期会很累。家长需要至少坚持两个月，两个月后，孩子基本可以改掉写作业拖拉的坏习惯，还会提高成绩。方法如下：
1、孩子回家写作业之前，家长先看看课本，简单学习一下孩子今天所学课文。然后让孩子模拟一下老师，给你讲一讲今天的课，孩子讲不下去时或不对时，家长可以给点提醒或引导。目的只有一个，让孩子在讲的过程中，一边回忆，一边加深理解。孩子在模拟老师讲时，适当给点鼓励，孩子会越讲越好，讲得越好，对当天所学知识就越理解透彻，其实这也是一种非常棒的学习方法。
2、通过孩子的讲解，你基本就能判断出来孩子今天掌握了多少。然后你再把孩子记忆模糊的或不会的给孩子讲解一下。
3、孩子开始写作业时，家长陪伴在旁边，不要玩手机或看电视，拿一本书在旁边，不管你喜不喜欢，静静看书就行，除了看书，练字也可以。目的是给孩子营造一个气氛，首先让孩子不觉得孤单，不会还可以求助，其次家长在旁边静静看书或练字，而不玩手机，会让孩子慢慢产生一种书香之家的感觉，当你坚持一定时间后，孩子会慢慢喜欢这种氛围，从而改变对学习态度。
如果你能坚持 下来，这个方法非常有效，特别是小学和初中。以前去浙江嘉兴时，在一个小学做过集体实验，五个班76位家长采用这个方法，可惜的是，仅有22位家长坚持了两个月以上。其他家长因为各种借口没有坚持。比如孩子不听话呀、工作忙呀，加班呀、不会辅导呀，没时间啊……。这坚持下来的22位家长，孩子的成绩提升非常明显，好多家长以前从来不看书，下班回家不是玩手机，就是看电视。最后这些家长回家也不再玩手机了，而是在孩子旁边静静看书、练字，他们还特别享受这种氛围。
这个方法不仅可以让孩子写作业不拖拉，还会提高孩子学习成绩。那它为什么有效，原因有三个。
第一，孩子回家后，模拟老师再把今天学的课文自己讲一遍，这对孩子自己理解及学习知识非常有帮助。
第二，孩子学习上模糊或不会的地方，家长再辅导一下，帮助孩子消除无力感。
第三，家长给孩子营造的这种氛围，让孩子身心不由自主的慢慢抛开一切干扰，专心投入到学习中。
那为什么需要至少坚持两个月呢？这是统计得来的，这个方法前前后后让很多家长都用过，当坚持两个月后，孩子对学习的态度和自学能力都会提高很多，基本上以后家长都不用再辅导了。
有些时候，家长可能确实有事，无法陪伴孩子，怎么办。其实一个星期缺一天的，没关系。但缺三四天，那就不行了。如果自己临时有事，告诉孩子，让孩子在家对着镜子，模拟老师讲一遍。也是可以的。
那有的家长，根本就不会辅导怎么办？比如初中，很多课本上的知识，很多都不会了。那就不辅导，家长只需要在孩子写作业前，当个听众，让孩子模拟老师给自己讲一遍，然后自己在旁边看书或写字，陪伴孩子就行。如果有不会的，让孩子自己记在本子上，第二天问老师。这样做的效果，也是非常好的。
我是乐教乐学的云飞扬，好了，本集到此结束。今天讲述的这套方法，希望可以帮到各位家长，如果你用了这套方法，重点是要坚持！
下一集将会讲如何应对主观性磨蹭综合症和无时间观念性拖拉。大家如有建议什么的，请留言。