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14岁女生在家如何自慰、女生如何在家去唇毛

性教育是色情品和嫖娼卖淫对青少年诱惑的天然最好最有力的对抗,性教育是针对青少年社会化心理问题的最好地处理办法。性健康教育更是预防性病艾滋病的最好的也是最基本的措施。性教育还有助于提高爱情婚姻质量、保护青少年权益。

一、对孩子进行性教育已经到了刻不容缓的时刻

二、性只是人生中的一部分内容,但却广泛影响到人生活、学习、工作以及人际交往的方方面面

三、对孩子进行性教育,首先要家长明白什么是性,性的生命价值与社会意义

四、性爱取向左右着命运,并决定着你人生的幸福体验

五、要进行性教育首先作人格教育和道德教育

六、怎样和孩子谈性

七、孩子性教育的内容和进程

八、孩子成长中遇到的相关问题的处理

九、爱情婚姻教育

一、对孩子进行性教育已经到了刻不容缓的时刻

u四岁幼女来了例假。

u十七岁少女看男医生后自杀

u十三岁幼女与十五岁少年私奔

u十四岁乖巧女背人与数十人发生性关系

u少年管教所58%的少年犯是因为性罪错

u 40%的青少年因性自卑、因性消沉

u去年,我随机对两所中学一百多名男女学生进行了调查。对他们提出了四个相同的问题:一、你们是否进行过性知识健康教育?二、性在你们的认识中是一种什么样的概念?三、怎么看待你们之中的恋爱行为?四、在恋爱中的出格的性行为怎样看待?除了两名高三男生和一名高二女生对性有较明确的认识,说看过这方面的书外,其他同学都不知道性到底是怎么一回事,也没上过这方面的课。但是,对同学中搞对象的行为和“出格”的行为,却都异口同声:这是一件很正常的事,青春期嘛,想谈恋爱,身体正在发育,对性有一种原始的冲动,没什么大不了的!我又问,如果恋爱没有结果,也就是说,没有结婚,你们怎样看。几乎所有的同学都这样说,玩玩嘛,别当真。没有谁说恋爱一定要结婚。我再问,如果恋爱了,又发生了性关系,可是没多长却吹了。也就是失恋,你们怎样看。65%的同学说,郁闷。31%的同学说,不当真,有什么。还有几个同学不置可否。

u前日家长打电话向我求助,他女儿严重手淫,一天三次之多。

u在我作心理咨询的数百案例中,与性心理问题有关或由性心理泛化的问题占65%以上。

青春期性教育对21世纪青少年身心发展的重要意义已经被世人认可,但没有为世人所接受,家长学校难以启齿谈"性",大多数人担心教育不当会招致性乱。性是大多数人心中极其敏感的地雷。

对于性,一些家庭为避免子女出现不良性行为,往往采取"囚禁与封锁教育法",严禁孩子跟异性交往,在孩子面前封锁与性有关的信息。也有一些父母对子女采取"放牛吃草"式的管理模式,认为随着子女年龄增长,性则会无师自通。

现在的青少年存在性生理发育提前、性心理发展前倾、性行为早期化的趋势。同时,网上、书刊上和光盘上各种与"性"有关的内容铺天盖地,生活环境中两性亲密场景随处可见。不良社会风气时时冲激着他们的性认知与性价值观。

一般说来,十二、三岁的少女和十三、四岁的少男,都相继进入了性成熟期。这期间,他们还没有形成独立和健全的人格,缺乏驾驭和评判自己性行为是否合乎性道德与性法制要求的能力。各种青春期问题,得不到及时足够的帮助和疏导,极易形成心理问题和行为问题沉积下来,成为影响一生幸福与快乐的阴影,甚至成为家庭和社会的负担。不少青少年对性行为存在模糊和错误的认识,男孩甚至认为玩的女人越多,本事就越大;女孩也只讲一时冲动,不辨好坏,完全丧失了羞耻感。

面对此情此景,家长与学校俱是一脸茫然。在茫然的时侯根本不知道,没有青春期性教育的教育,不是完全的教育。

青少年性教育有没有必要,以及教育的成效,咱们看两个例子:

一、瑞典的青春期性教育

瑞典是世界上第一个成立全国性教育组织的国家,它是1933年成立的非政府组织RFSU。瑞典的青春期性教育已有很长的历史,其早期学校性教育是国际公认的青春期教育成功模式之一。从1942年开始对7岁以上的少年-儿童进行教育,教师采用启发式、参与式和游戏式的教学方法,内容是在小学传授妊娠与生育知识,中学讲授生理与身体机能知识,到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。1966年,瑞典又尝试通过电视实施性教育,打破了家长难以启齿谈"性"的局面。

瑞典青春期性教育的经验是多与孩子们交流讨论,让他们知道"性"究竟是怎么一回事,这样才能有助于孩子们建立起对性的正确认识,而简单地禁止和回避只能导致孩子们曲解。

除了学校的正规性教育和电视台大量的教育节目及同伴教育项目,RFSU在网上开设的问题信箱每年要回答1万封关于青春期教育的问题,而瑞典一共才900万人口。即使在以前没有网络的时候每年也要通过手写回答1000多封来信。名医博客。

瑞典自1933年开展性教育以来,性病的患病率极低;20岁以下女孩子怀孕生育的情况几乎没有;HIV阳性率至今全国仅5132例;出生率和死亡率明显下降;堕胎率超低。

二、丹麦实验也能说明些问题。

在60年代,丹麦作了一个极其引人注目的自然环境中的试验——让色情产品合法化。试验分两步走,第一步是在1967年开放色情文学作品,第二步在1969年开放色情照片。规定这些色情品可以生产和出售给16岁以上的公民。在两次“色情高潮”中,涌现出大量色情商店,开始是卖文字作品的书店,然后是视觉艺术商店。两次高潮形成了色情书籍、照片、杂志和影片的泛滥。色情品制造商以为确有强大、无尽的性冲动或性本能存在,因此自己会有无穷无尽的市场。反对色情业合法化的人也持同样观点,预言了丹麦社会的毁灭。

然而研究表明,大多数丹麦人只是在刚开放时,选择购买了一些色情品,接下去或者完全不再购买,或者隔很长时间才买一次。少数人也许有做收藏家的兴趣,但他们的数量远远不能维持丹麦色情市场的兴旺。

合法化数年之后,色情商店就从哥本哈根的居民区销声匿迹了,目前只集中在两个小小地区内。顾客也不再是丹麦人,而是来自法律严厉的外国的旅游者。是旅游者和出口市场才使丹麦的色情品制造商免于破产。这种状况符合社会学习理论的假设,即人们有多种兴趣,性只是其中一种,而色情品又只是性的一个小侧面。少有人会把性作为自己生活的主要兴趣,把色情品当作自己主要性兴趣的人就更加罕见。

丹麦试验的第二个重大发现是,色情业合法化对某些类型的性犯罪有显著影响。总的犯罪率在丹麦下降了,它由多种因素造成。猥亵儿童罪的发案率下降了80%,换言之,在合法化前有100桩此类犯罪,现在只有20桩了。这看上去是一种真正的下降,而非报案率变化的结果。

露阴癖也有大幅度下降,但这一点似乎与女性报案者减少有关,尤其是年轻女性,她们发现露阴癖者很可怜,而不是可怕。最后,暴力污辱罪也减少了(包括猥亵与强奸),调戏女性的人数大幅度下降。女性对轻微骚扰(如骑车时被人摸了一下)的报警行为减少,但对严重暴力犯罪的报警数没变。

丹麦试验的结果一定令反对色情品的人们大失所望,因为事实证明他们的观点是多么站不住脚。但是,真正应该失望的是生产色情品的商人,因为人们观看色情内容的欲望一旦得到释放,这种欲望就不再那么强烈了。而且,这个试验证明了性的欲望一旦有了更多的渠道发泄,与性相关的犯罪反而减少了。性欲本身不是性犯罪的直接原因,被人为压抑的性欲才是性犯罪的直接原因。

性就象是河水,越堵水位就越高,积蓄的能量也就越大,河堤一旦崩溃,就是特大的洪涝灾害。只有开宽、开深河床,增加支流的数量,扩大与河流相连的湖泊、湿地的面积,才是彻底解决洪水灾害的办法。压抑、否定人的动物的性从来都是不成功的,顺应这种本性,让它自由释放,才是正途。

二、性只是人生中的一部分内容,但却广泛影响到人生活、学习以及人际交往的方方面面

u因暗恋而无心学习

u因相貌自卑影响到学习及生活

u有意无意追求异性关注,对同伴充满嫉妒和敌意

u因性羞愧引起的性关注强迫心理和行为,继而自杀

u为慕异性而虚荣浮躁

性只是人生命现象中的一部分,因为封闭压抑,使它荣升到特殊的关注位置,不但成为辱骂的集居地,还是对人极具杀伤力的工具。因为封闭压抑,成为男性对女性强势意识及行为的潜意识动力,成为渗透到人生活中方方面面的极具弹性的可变色染物。

三、家庭性教育,首先要家长明白什么是性,性的生命价值与社会意义

孩子的社会化过程,首先是从家庭教育开始的。人的成长过程是从生物个体变为社会成员的全过程,家庭、学校、社会在人的成长过程中都有着各自的重要作用,家庭教育更有其特殊的意义。在家庭内部对孩子进行的性别角色、性知识、性道德和性法制教育。这既是知识教育,也是高尚的情感教育。在性教育的问题上,必须是一个有规律的、不能中断的、循序渐进的教育指导过程。在洪嘉禾等所著的《性的教育》一书中指出:“儿童早期所接受的有关性问题的准则和观念,是成年后的性心理基础,不论家长是否意识到,自己的言行恰恰也在进行这方面的教育,只是很多都是不恰当的教育”。

家庭是孩子最重要的性行为和性态度的学习及引导环境。搞好家庭性教育,首先必须转变家长落后的性观念,提高家长自身的性知识水平和道德自律的信度与效度。青少年性教育的基础是成年人的性教育,家长是未成年人的首席老师,他们的性态度和性知识水平将直接影响未成年人性教育的质量。家长对孩子要注意他们在社会上可能受到的不良性信息影响,适时提供正确的性知识,帮助建立科学的性态度。利用道德、法律和文化等方面的手段,不仅要让青少年懂得男女两性差别的生理、心理科学知识,更要让他们知道生命的可贵和男女友爱的重要,以及只有成年结婚之后才被允许有性行为的道德规范。

苏联教育学家苏霍姆林斯基曾指出:"我们的任务就在于,要让性本能刚刚觉悟之际,就使他们的理智做好充分的准备。

青春期性教育首先是伦理道德和价值观教育,要让孩子们建立价值观约束自我选择,把大人们枯燥的"他律"变为内心的"自律"。大人也应该有正确的青春期教育观,不能拿我们所接受的传统标准去影响对孩子们的教育,首先,我们家长要接受性,知道什么是性?

——文章原创,转载请注明文章来源,北京美龄心理咨询中心

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责任编辑: 鲁达

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