鲁达 由于文章篇幅限制先给大家分享第一个板块：故 事 技 能。
通俗点解释就是讲 故 事 + 游 戏 / 表 演 。考察的是我们的语言表达能力，包括语言是否通顺，表达是否具有逻辑。更重要的是你的神态和肢体动作是否符合作为一个幼师的标准。
活泼开朗的性格更易受孩子的喜欢，所以大家一定要把重点多放在自己的表情和肢体动作上。
接下来以一篇故事为例，欢迎大家点赞支持！
例题：
1.故事《小熊请客》
2.要求：
(1）有感情的范读故事；
(2）为故事设计一个游戏；
(3）请在10分钟之内完成上述内容。
简案
一、三维目标
认知目标：学习故事，理解故事内容。
能力目标：通过学习故事，能够用自己的语言表达内容，提升语言表达能力。
情感目标：喜欢听故事，愿意参与活动。
二、活动过程：
(一)谈话导入
今天小熊邀请我们去他家里做客，提问：我们应该准备什么呢（礼物），引出课题。
(二)基本部分
1.初步感知。提问：讲/发生了一件什么事？
2.教师范读
3.教师提问：有哪些小动物？他们在干什么？打败狐狸了吗？怎么做到的？
4.游戏：萝卜蹲（分组，规则讲解，示范，开始游戏）
（三）结束部分
故事的名字还记得吗？讲了什么？
家庭延伸：回家和爸爸妈妈分享所学的故事内容
范例导入：小熊/请客
谈话导入：提问：你们喜欢哪些小动物？（小猫，小狗），引出课题。
谜语导入：有个胖子，傻头傻脑。爱吃蜂蜜，不怕蜂咬。提问：这是什么小动物？（小熊），
引出课题。
歌曲导入：演唱歌曲《三只熊》提问：歌曲里有谁？（熊），引出课题。
图片导入：教师展示图片，提问：这是谁？他在干什么？引出课题。
补充:巩固练习中加入设计游戏：角色扮演
步骤：
1.分配角色（分组）
⒉交代具体场景
3.开始表演
4.选择性点评
师：小朋友好聪明呀，都已经理解故事的内容了，老师要奖励你们了，呼啦啦变，老师把小熊，小猫，小狗，小鸡和狐狸的头饰给你们变出来了，还有很多很多动物的头饰，让我们一起把故事表演一遍吧！
师：老师要讲游戏规则了，请小朋友竖起耳朵听仔细听，小朋友可以选择自己喜欢的头饰，戴上之后就扮演谁，模仿动物的动作，声音和表情，看谁扮演的最像。
师：好了，现在请小朋友来老师这里领取头饰，开始表演喽！
师：哇！这位小朋友扮演的小猫咪简直太像了，走路姿势一模一样呢！
师：哦，你扮演的是狐狸呀！狐狸是很狡猾的动物呢。
师：看来你是小熊了，不停的在招待动物朋友呢，真是热情的主人呢！
师：好了，游戏时间到了，请小朋友回到座位上
师：小朋友玩的开心吗？
最后送一个我过关的小技巧：每一篇技能我都是先背一篇逐字稿的教案，然后对着镜子练习，最后再自己去按照模板完善出自己的教案来！
功夫不负有心人，祝大家考试顺利哦！
给大家一个小福利，关于10分钟如何分配，大家可以做参考！