鲁达 思维导图之我是老师
-----不忘初心,牢记使命
作者： 蓝青
老子说：“上善若水,我愿像水一样，洗涤灵魂；像水一样，润物无声；像水样，永不放弃；像水一样，阔达包容。我愿一生践行“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，做一个有爱心的老师，一个有责任的老师，一个有情怀的教育者。
“学高为师，身正为范”，为人师者的我，谨记：“爱国守法”是师者之基本要求；“爱岗敬业”是师者之本质要求；“关爱学生”是师者之师德灵魂；“教书育人”是师者之天职；“为人师表”是师者之职业内在要求；“终生学习”是师者之专业发展不竭的动力。不忘初心，牢记使命，谨记责任，做一个有情怀的教育者。
执教十余年，在学业成绩为标准的教育模式下，我深刻地发现，越来越多的学生存在各种各样的问题，第一：学生重知识轻能力，以考试为中心测验命题死纠知识的细枝末节，忽略了记忆以外高层能力地评定，导致学生学习负担沉重，影响了多元能力地发展；第二：片面追求分数，分数成为学习目标，不利于激发学生的内在求知动力，也容易挫伤困难学生的积极性，学习处于消极被动的状态，加大了老师教育的压力。第三：学生的心理健康受到影响，学校在评价学生时，学业作业往往是主要的评价标准，有些老师会因为学生成绩不好而当众批评学生，使学生的自尊心受到了很大的伤害，所有学生考了高分，就被认为是好孩子，并获得奖励，而考得不好，就会受到老师和家长的责骂。考试压力给学生带来了沉重的心理负担，引起了焦虑、自卑和消极的心理负担。
我是一名人民教师，我认为新课程改革，对我们的教育带来了翻天覆地的变化，我们应该在实际的教学中，扬长避短。不能过度以学业成绩作为主要的衡量标准，这样不仅妨碍了学生的全面发展，也会对教学改革形成阻力。在执教中，我将致力于打破传统文化知识灌输式教育，培养孩子的创造能力，培养孩子学习自律能力，培养孩子生活自理能力，培养孩子的科学素养，致力于人格和道德品质的培养。
为人师者，“用爱养育，用心教育”是很重要的。在你的生命中会遇到很多学生，每一个学生对你而言，或许只是你众多学生中的一个，然而，对于学生来说，你是他探索知识道路的一个很重要的灵魂，若爱，请深爱；若教，请全力以赴。用爱去教育，让学生成为学习地主导者。
每一份爱与自由是相对的，我认为过分地关爱，会让孩子丧失自我学习的能力，所以在给予爱的同时，也需要“严格”，“严”的背后蕴含者一份规则与责任，正是这份规则，树立了前行的道路与目标，责任推动了人格与道德的塑造。所以，若严，请深爱着严格。
随着社会的进步与教育的改革，孩子们有着与科学家一样的好奇心和探究欲望，老师则是学生科学教育的支持者，那么应该用敏锐的洞察力去观察每一个孩子，激发他们的兴趣，根据实际特点去因材施教。从而肯定与鼓励每一个学生的创造能力。因为每一个孩子都是独一无二的个体，他们身上总是会散发出不一样的特质，时而淘气，时而文静；时而捣蛋，时而乖巧；时而任性，时而懂事等，在引导学生的时候，我告诫自己一定要用一颗包容的心去读懂孩子，采用合理的组织及与之相适应的教育行为，在方法指导方面更加体现以学生为主体，培养出从小形成科学态度的新世纪花朵。
叶圣陶先生说过：“教师是捧着一颗心来，不带根草去的人。”更让我深刻地明白了把教师比作红烛的内涵。我将不忘初心，牢记使命，“教师是人类灵魂的工程师”，我要用爱心去包容澎湃的血液，用责任去灌溉有生命的灵魂，用科学教育去点燃新的细胞。
机构：睿翔教育