鲁达 关于乌鸦喝水说课稿优秀，乌鸦喝水评课稿这个很多人还不知道，今天菲菲来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:河园里的涟漪w 各位领导、老师，上午好，下面我就贾老师的讲课，做浅显的评课，有不妥的地方还请各位前辈多指导。
2、《乌鸦喝水》这是一篇极富有童趣及人生哲理的童话故事。
3、以“ 喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。
4、教学目标一认识“乌、鸦、找、”等9个生字，会写“多、出”两个生字；二将课文读通顺、感知文中大意，体会乌鸦的心情变化。
5、本次教学研讨的主题是“随文识字”，随文识字教学实际就是边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文的学习中，不断提高汉字在学生头脑中出现的频率。
6、《语文课程标准》明确指出“识字写字是阅读和写作的基础，是一至二年级的教学重点。
7、”教材中课文设计的目的是为学生提供学习汉字的语言环境。
8、随着教育观念的不断更新，我们已经清楚的认识和感受到，识字教学和阅读教学是不可能完全割裂开来的，二者的融合会更有利于促进学生的学习发展。
9、随文识字顺应了孩子的识字心理的四个阶段：初步感知阶段——具体细化阶段——复习巩固阶段——指导写字阶段。
10、任何方法都不是十全十美的，随文识字同样是一种不够完美的教学方法，它忽视了汉字本身的构字规律和科学系统，在我们的教学中也存在以下一些问题：读音不准确2、形近字难区分3、各个字的部件位置易颠倒4、同音字运用易混淆。
11、针对学生存在的这些问题，我们需要在随文识字二、循序渐进，层层深入，抓“到处”引导。
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