仙姑聊 如何吊起孩子的作文成绩（二）

在之前的推送之后，后台还有几条留言表示提问和欣赏。(莎士比亚)。

1，先别玩对抗，你不配

在继续叨叨《仙姑的书目（二）》前，我先回答两个粉们比较集中提出的问题：1，凭什么我们要迁就教学大纲的话语系统？这会不会让孩子养成奴性？2，凭什么说网络语言死得快，不如传统语言文化好？

恕我直言，一看这两个问题，我就笑了：亲不是涉世未深就是家境太好，吃亏吃苦不够多。那我反问：你想要考高分吗？想，你就按教学大纲要求的去做。不想，那你趁早出国吧。

什么叫做奴性？！“伪问题”好吧。你可以按“天性”活着，然后自由自在地不及格、考不上大学找不到工作就回家啃老，这就叫做“天性”而非“奴性”了。真棒。

呵呵，当生活足够残酷的时候，大家会发现当初和代表着“奴役和驯化”的教学大纲玩叛逆就是傻逼，那种表面上的不屑与对抗、骨子里的自卑与狭隘，其实一文不值。手中没有筹码的人，是不配和“制度”玩对抗的，懂么。

要赢，你首先要把“制度”研究透、玩得溜，才能说其他。

2，你得知道“标准”在哪里

其次，把书面和口头两种话语体系对立地看待，同时把自由爱好和学校教学大纲做一个你死我活地相杀处理，也是一种非此即彼的小幼稚，不符合唯物主义“事物矛盾是彼此联系且发展转化”的观点。

从语言文字发展的历史来看，现在所有的书面语言都是从口头语言发展来的。大浪淘沙，经过了几千年的洗练，能剩下来的真心不多，但准确、精炼、优美、高雅。相比之下，有小朋友替网络热词打抱不平，问：为什么说网络的不好不让我们学和用，我们不天天用着吗？

亲，我没说网络语言就是坏的、丑恶的。但推荐你先做一个数据统计：前年、去年的流行热词是哪些？到今年依然在流行的有哪些？频率对比？相信你一定从该数据中明白到，热词会冷而且相当快。“凡是没法经受住时间考验的东西，都一定有他的缺失，”这是仙姑的逻辑。不信你试试。

同时，你知道最好的东西是什么样子的吗？为什么说它好？标准在哪里？对了，要应付考试，首先要知道通过的标准在哪里。

说一个小故事。在多年前，我第一次去欧洲看到了无数的经典奢侈品，简直想买下欧洲。可是手中只有一张用6位数密码保护的3位数透支额度的信用卡。怎么办？我灵机一动，上网搜索了各种奢侈品门店中，同类别最高级的作为第一个参观点，然后按级别递减顺序参观。而不是像一般游客一样，按地点就近参观。

因为我要找标准。首先要研究清楚，为什么同样是奢侈品，这一家是顶级的，而那一家是次一等级的。人都一个特性：由俭入奢易，由奢入俭难。眼睛看惯了好东西之后，是不屑于看次货的。

事实证明，我是对的。好东西太贵，买不起的也就这辈子都买不起了，死心。和好东西相比，差一等级的东西如非特别实用，也就这辈子都看不起了，所以也不会乱买。结果，我比同行的大妈们节省了N倍，但知道了不少标准。

同理可推。读书也就两大标准：考试，这是社会认同，我们必须做到“通过”；人生，这是自我认同，我们只需要“悦己”。

两个标准其实并不一定对立。当人生才刚刚开始，标准100%还没有建立起来的时候，良好的阅读选择可以帮助建立一个“标准”。这个时候，仙姑推荐所有人不妨把标准建立得高一些。一旦开始得特别LOW，以后想爬上去就难了。

何谓高？把上面两个标准二合为一呀：悦己且有用，既经得起时间的考验，又能帮助“通过”社会化认同的测试。为人父母的你、要准备迎接人生各种大考的你，觉得自己还有其他选择么？所以呢，在传统与网络之间，最好一开始就偏向传统，这样更有利于你的人生，多想也是无谓。

事实上，在日后漫长的生活中，你一定会发现，以教学大纲为代表的书面语言系统只是迂腐了些，它并没有毒，总体上还非常的高雅和优美。至于能不能化腐朽为神奇，那得看学和用的人是谁。到了后期，你就可以自由穿梭于传统与网络两大语言体系中，完全木有障碍了。这就叫融会贯通、游刃有余。

总之，高标准、严要求地建立孩子的阅读体系，养成高端的眼界和锐利的鉴别力，书市上十本书里有九本是垃圾吧，你还买什么买！

继续言归正传。

3，请放弃画本阅读

上一节，我推荐了一些现当代武侠小说&四大名著。其实，这就是中文系学生常做的“古今文学对比研究”。适用这样的阅读方式，目的是极速吸纳中国文学名著中的各种写作手法、熟悉语言环境，对于快速提升作文水平，有莫大的帮助。至于为什么有人看了几天就能上手，有些人看了一辈子还是完美错过，这又可以写篇论文了，大家请我去做讲座吧。

现在，小学生比较常见的题目是记叙文，表现形式多为看图说话、生活化命题作文，注重观察角度和细节描述。中学生常见是说明文和议论文（高考常见），侧重思考角度和表述逻辑。做到了，Bingo，得分！

我们对症下药哈。

小学生处于形象思维的发展阶段，因此读书要重点培养他们的联想能力和具象化的想象力。昨天的推送之后，有家长留言给我：仙姑，你的文章太长、字太多，我读不完……

恭喜你，以后不用陪读了，免得毒害下一代。我这几千字你都读不下来，凭什么要求孩子有良好的形象思维？你遗传了个毛线啊？！

对，就是要强化阅读纯文字读本，摒弃图像化的画本。老实说，我相当嫌弃现在的漫画书，且不说内容如何，而是这种文艺作品形式属于画本，以图为主，免却了人的具象化思维的压力，却弱化了大脑把文字图像化的能力。这对于青少年而言，只能缩减右脑思维能力。试问长期看画本的孩子，好比只会吃粥水不吃饭的成年人，怎么可能长力气（脑力）？阅读题、作文题怎么可能得高分？

麻烦各位家长，请你从孩子识字期开始，把家里画本尽量减少，文字读本逐步增多。8岁开始，全面读文字读本，画本给我扔掉，别说不可以。本人从8岁开始写小说，我的学霸同学们8岁已经通读《红楼梦》且写读后感、书评了。这没什么价钱可讲的。执行力，就是杠杠的竞争力。

这个时候，应该看些什么样的文字读本呢。前文再续，书接上一回。

《仙姑的书目（二）》（8岁以上适用）

家有小学生的可以看这里：

1，《郑渊洁童话·魔方大厦·贝塔舒曼历险记·皮皮鲁和鲁西西》　

中国现当代的童话大王。很多人一开始就推荐他的贝塔舒曼，我觉得别。应该从6岁开始，就从《魔方大厦》启读。特别有想象力的一本童话书，可以帮助孩子先抛开现实主义文学的桎梏，展开想象的翅膀，走向浪漫主义文学的花园。然后才是《贝塔舒曼》，最后才是《皮皮鲁和鲁西西》，逐步回复到现实主义的怀抱中。

2，《草房子》

曹文轩力作，中国当代少年儿童文学的代表，一部富有品位、格调高雅的儿童长篇小说，叙述风格浅易而又深刻、谐趣而又庄重，自始至终洋溢着一种淳朴的美感，荡漾着一种悲悯的情怀。主要是营造语言环境。

3，《城南旧事》

林海音的旧作，既是作者童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真。它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。主要是营造语言环境。

4，《成语故事365》

收录成语的来源。看过之后，语文考试的成语题基本上没大困难。边阅读、边应试，挺好。

5，《丁丁历险记》

有画本也有文字，跟随丁丁上天下海周游世界、惩恶扬善。重点看的是形象力。

6，《海底两万里》 凡尔纳/著

成人童话，这就是凡尔纳的历险记。重点看的是形象力。

7，《昆虫记》 法布尔/著

小朋友一般都对动物世界感兴趣。看了文字和图片，然后再去大自然里看实物，正好培养观察能力。记住，尽量让孩子发现细节！细节！细节！细节！

这次开的七本书，实际上就是针对小学生发展想象力，做的一个“中外名著对比研究”。各位家长一定要善于启发小朋友做“读后感”，和他们聊“喜欢吗？为什么（不）喜欢？两本书之间有什么相似的地方吗？”哪怕孩子的答案再简单、再无聊，都一定要坚持。

原则上说，历险故事满足了孩子们的好奇心，光怪陆离的幻想世界体现了丰富的想象力。添加了一些动植物世界的内容，可以启发小朋友从现实生活出发，发现细节、产生联想。下一步，就是引导他们把看到的东西变为文字。这不就是一篇优秀作文最需要的内容吗？

另外，我坚持“先中国、后外国”的阅读原则。主要是因为现在的翻译版本有点乱。不知道高知高见的家长们自己有无一字一句阅读过自己买的童书，有些童书遣词造句有点不通。估计翻译家们看倒装句和各种从句太多了，说起中文来也颠三倒四，“完全不像中原人”。孩子学了去，写到作文里一定被老师圈成错病句。这对正处于学习热情高涨期的他们打击太大，家长一定要注意！

对于家有中学生的，可以再读深一些的。

1，《子夜》 、《家》、《骆驼祥子》

了解建国前的文艺创作高潮，这几部也不错。文字和描写都很好。

2，《围城》

有一定批判性思维，思想有角度，语言相当有特色。

3，《湘行散记》

浪漫唯美的文字。

4，《古文观止》

麻烦各位父母去买中华书局、商务印书馆的版本。我在网上看不少中学生推荐书目的时候，洋洋洒洒写的是《二十四史》、《资治通鉴》、《史记》、《左传》、《战国策》……我的天，列这些书单的先生也不怕闪了腰。他自己通读了么？先看这一本，绝对万里挑一的好书。如果我有孩子，打从会说话起，就教TA背金句，这叫积淀。看不懂的允许上网百度。以上四本走的是“从现当代走向古代”的逆向阅读。

5，《莫泊桑短篇小说选》和《契诃夫短篇小说选》

现实主义与浪漫主义并行的两部，个人认为还是现实主义的精神居多，而创作手法却可以是浪漫主义的。对比中国的《子夜》 、《家》、《骆驼祥子》和《围城》，小朋友们可以明白到，世界无论哪个角落，总是有人活得不够好。面对真实残酷的世界，全靠自己。是时候让他们开始接触真实的人生，增加作文的思想力度和角度

6，《哈利·波特与魔法石》

J·K·罗琳的魔幻系列开首之作。想象丰富，推理严密，人物刻画深刻的艺术效果。魔幻的学校魔幻的战斗人生。我非常欣赏JK本人的细节化描述和逻辑推理能力。看完，就知道什么叫做“想象力是从生活中来”。

7，《草叶集》 、《飞鸟集》

我也不愿意孩子们总是苦哈哈的，来点甜的、浪漫的、美好的，文采飞扬的。

8，《音乐的故事》 保罗·贝克/著

按时间先后顺序，对西方音乐历史进行了梳理，分别介绍了西方早期音乐、文艺复兴时期的音乐，及近现代音乐状况和未来发展趋势。有鉴于强大的国应试教育下，中国少年儿童最缺乏的就是美育（什么学钢琴、绘画都是技术性而非审美性的），我决定加这么一本。就算看不懂，也算有个印象吧。同样，《中西方美术简史》也是可以在闲暇时塞到孩子手里的。

以上，是我对培养中小学生联想能力、具象化思维、丰富思考角度、增强逻辑推理能力时，推荐的一些示范性书目。好书特别多，关键的是选读的思路。如果时间有限，不妨按照“古今对比”、“中西对比”的思路，做精选。孩子喜欢的话，可以把同类型的优秀作品多多选读。现在都用kindle了，方便也便宜哈。

下一篇，我将讲述趣味性的专题阅读、我的学霸同学是如何选书看书的。敬请留意。