鲁达 生成背景：
绘本通过幽默有趣的故事情节，带领孩子认识各种动物的大小便，满足其好奇心，帮助孩子健康地面对大小便的正确常识。这是一本趣味性及知识性兼具的图画书，尤其适合小班幼儿。而在日常生活中，我发现我班幼儿对日常生活的诸多现象都感兴趣，所以我们这次大胆用“嗯嗯”——也就是便便来当主角，让幼儿在幽默谐趣的表演氛围中，用合适的方式表演自己的生活。
活动目标：
1．对绘本故事<是谁嗯嗯在我头上》感兴趣，跟随故事情节认识各种动物的大小便。
2．熟悉故事里的角色，喜欢参与童话剧表演。
3．学习与伙伴合作，共同完成表演任务，感受表演活动的乐趣。
活动准备：
场景一：
1．角色：小鼹鼠、苍蝇、小鸽子、兔兔、奶牛、猪猪、小狗等。
2．背景：场景布置——小山坡。
3．道具：动物头饰，各类“嗯嗯”，发型帽上钉好一个“嗯嗯”；伴奏音乐：噗噗体操，快乐嗯嗯（《欢乐颂》伴奏乐）。
旁白：这一天，天气真好，小动物们都出来玩了。看，飞来了一群可爱的小鸟。
（小鸟飞上场，留下“嗯嗯”）
旁白：小兔子蹦蹦跳跳，他们也来了！
（小兔跳上场，留下“嗯嗯”）
旁白：呼噜噜，这是谁呀？啊，原来是几只胖胖的小猪。
（小猪跑上场，留下“嗯嗯”）
旁白：哞，草地上来了几只神气的奶牛！
（小牛上场，留下“嗯嗯”）
旁白：汪汪汪，活泼的小狗也来玩了。
（小狗上场，留下“嗯嗯”，其中一只“不慎”掉在山坡尖的帽子上）
场景二：
小鼹鼠上场：是谁嗯嗯在我的头上？
众：对呀，是谁嗯q恩在他头上？
小鸟：不是我，不是我！
兔子：不是我，不是我！
猪猪：不是我，不是我！
奶牛：不是我，不是我！
狗狗：不是我，不是我！
场景三：
小鼹鼠：哼，我请苍蝇博士来帮忙！
小鼹鼠：苍蝇，苍蝇，快来呀！
苍蝇：哎，来了！
苍蝇：是谁嗯嗯在你头上！
鼹鼠：我也不知道啊！
苍蝇：我们来帮你！
场景四：
苍蝇和鼹鼠来到小鸽子“嗯嗯”前，闻一闻，戳一戳：不是不是！
小鸽子：这是我的嗯嗯呀，黏黏的，白白的。
来到兔子“嗯E恩”前：不是不是也不是！
兔子：这是我的嗯嗯呀，黑黑的，小小的。
来到小猪“嗯嗯”前：不是不是也不是！
猪：这是我的嗯嗯呀，大大的，软软的。
来到奶牛“嗯嗯”前：不是不是也不是！
奶牛：这是我的嗯嗯呀，圆圆的，像蛋糕。
鼹鼠：到底是谁嗯嗯在我头上？
苍蝇：咦，那儿还有一堆！
苍蝇：就是他！
苍蝇指小狗：就是你！
小狗：对呀，就是我呀！
齐唱歌曲《快乐嗯嗯》，结束表演。
活动评价——教师反思
—个绘本故事到适合幼儿表演，直接的拿来主义行不通。因此，老师在绘本故事的情节安排上做了大胆凋整，将原本故事中后面的情节直接搬到前面．不玩倒叙，不玩设疑．因为这对小班孩子来说，有难度。用重复的情节、反复的台词让表演简单、节奏明快，孩子更容易接受。再加上节奏明快、易于传唱的改编音乐《噗噗体操》和《快乐嗯嗯》的加盟，孩子们在这个表演大舞台里，更有施展发挥的空间了。