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【大班教学案例分析】玩沙案例分析——我爱玩沙

阳新县富池镇中心幼儿园吴瑶

沙子是农村常见的资源,孩子们能用沙和水玩出很多花样,并在自然材料互动的过程中,增进对沙和水特征的了解,加深亲近自然、热爱自然的情感。孩子们的小手在不停的工作,同时智慧也在脑中灵动。在他们反复的尝试、探索,兴致勃勃。同时动手动脑,合作协商能力也进一步增强。

场景一:制沙砖

中班的几个小朋友来到了沙池里,他们准备打沙,几个小朋友铲沙,把沙不断放进打沙机,只有一个小朋友接沙,接沙的这个小朋友着急了,说“你们不要急,不要弄得太多,我这边接不下了”。于是我便和孩子们商量重新进行分工,两个小朋友来放沙,另外两个小朋友来接沙。然后再由两个小朋友来给沙分类。再加上水,一块块沙砖就拍成了,孩子们真棒。

场景二:堆高楼

黄玉航和黄欣冉几个小朋友来到玩沙池,用铲子、小桶等工具将沙倒入洗沙池,再拧开水龙产砂,用耙子、木棒搅拌、洗沙,洗过的沙子再经过水道流入,但水流量较大,我过去对他们说:“我们想个办法

把水流走吧”后来孩子们想出了挖沟的办法。于是孩子们用各种玩具挖沟通。大家用洗过的沙堆成了一座高楼。真漂亮,孩子们兴奋极了。

场景三:筑城墙

钱许莹和王宇森两个小朋友说:“我们来打仗吧。王宇森说“我昨天看电视了,打仗要有城墙。那我们带筑城墙吧。”他们先把沙堆积成山脉,在拍打的过程中,却发现沙堆不够紧,后来想起来用湿沙来做,果然拍紧了。拍过后把桶翻过来,往山岳上一扣,再把桶拿走,沙成型了,于是城墙便筑起来了。这时其他几个小朋友也模仿起来。但是他们筑的城墙却塌了,后来我把王可请过去做小老师,他告诉小朋友要把桶扣紧,否则会塌的,最终,孩子们都完成了筑城墙,也玩起了打仗的游戏。

案例分析:

1、孩子们喜欢玩沙

他们通过混乱合、搅拌、筛选、运输和造型,从而进一步的了解沙子的特质,在这个过程中,发展了幼儿的'语言表达、动手操作能力,促进了幼儿间的团结协作。让幼儿从小学会交往合作,为他们以后的社会性发展奠定良好基础。

2、孩子学会合理分工

孩子们打沙的过程出现了问题,老师及时介入,重新进行分工,这样教师就成了幼儿适时的引导者。也让幼儿体验了分工的重要性。

3、让幼儿学会选择,遇到困难时及时想办法。

在制作城墙时,一开始城墙老是会塌,到底为什么差,幼儿学会了开动脑筋,并在不断的探索和实践中得出结论,从而找到了解决问题的办法。

4、当幼儿全身心投入游戏时,要提醒幼儿注意案例和卫生 

教学反思:

经过是幼儿玩过沙身上会沾上沙和水,因为幼儿比较投入,所以就忽视了安全和卫生。所以要提醒幼儿注意安全,不要把自己身上弄湿。

玩沙玩水活动区中,教师有目的、有计划地恰当指导是深化活动的关键,鼓励每个孩子去接受新挑战,敢于超越自己、超越同伴,调动幼儿参与活动的积极性,让孩子真正成为

活动的主体,从中体会玩沙玩水活动的无穷乐趣。

项目来源:黄石市教育科学十四五重点课题“幼儿园乐沙雅玩艺术活动研究”,(项目编号2019GH044)

责任编辑: 鲁达

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