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01
一年级
一、用“√”选出使用正确的量词。
二、我会写反义词。
三、读一读，做一做。
鸟岛
青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
1.鸟岛最热闹的时候是 。
2.每年春天，鸟儿们陆续飞到鸟岛来做什么？
3.来岛上游玩的人们怎样对待这些鸟儿？为什么？
一年级答案：
一、
条√ 孔√ 片√ 丛√
二、
后 左 长 里 有 直
三、
1.六月
2.它们在这里筑巢安家，养育后代。
3.他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
02
二年级
一、用“\”划去画线字错误的读音。
1.我们即将开展圣诞节的汇（huì hiù）报演出。
2.雨停了，太阳露出了笑脸，天空中瞬（sùn shùn）间悬挂着一道美丽的彩虹桥。
3.经过老师的指点，我才恍（guāng huǎng）然大悟，这道题原来是我做错了。
4.妈妈的脸上露（lù lòu）出了笑容。
二、用下面词语写句子。
1.到底
2.满意
3.一边，一边
三、课外阅读。
山坡上的羊
傍晚，一只羊独自在山坡上玩。
突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。
牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。
山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!
1.给下列词语注音。
抵抗（ ） 吼叫（ ）
2.羊遇到危险时，它的朋友们是如何表现的？
3.回到家，为什么只有狗没有说话？
4.读了这篇童话故事，你知道什么才是真正的朋友吗？
二年级答案：
一、hiù sùn guāng lòu
二、
1.这次夏令营，你到底参加不参加？
2.我最近的表现让妈妈非常满意。
3.哥哥一边跑步，一边听音乐。
三、
1.dǐ kàng hǒu jiào
2.牛、马、驴、猪、兔发现是狼，一溜烟儿都跑了，只有狗毫不犹豫地奔上坡去，咬住狼的脖子救了羊。
3.羊的其它朋友都只会花言巧语，没有付诸行动，而狗才是羊真正的朋友，不吹嘘自己的功劳。
4.在关键时刻帮助你；在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友!
03
三年级
一、将括号内合适的词语打上“√”。
1.一天早晨，巨人被（热闹 喧闹）声吵醒了。
2.张爷爷精心（养育 培育）每一盆花。
3.小木偶开心极了，他的脸上露出了（笑嘻嘻 急冲冲）的表情。
4.孩子们的欢笑使花园（增加 增添）了春意。
二、句子加工厂。
1.小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。（缩句）
2.阳光是无形的，谁都不能把它装起来。（改为反问句）
3.树根回答 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了（给句子加上标点）
4.老木匠说得没错，笑是很非常重要的。（修改病句）
三、阅读大舞台。
聪明的鸭子
一只鸭子在河边洗完澡，朝村里走去。突然，树丛里窜出一只狐狸，要吃鸭子。鸭子说：“我会学狐狸叫，你听我叫几下再吃我吧！”狐狸就放开了鸭子。鸭子叫了几声，狐狸很生气，他说：“一点也不像。”接着他自己叫了几声，村子里的狗听到狐狸的叫声，一齐冲了出来，狐狸听到远处的狗叫声，丢下鸭子，匆匆忙忙逃走了。鸭子高高兴兴地回到主人家里。
1.本文讲述了 和 之间发生的故事。
2.狐狸逃走了的原因是什么？在正确答案后面打上“√”。
（1）狐狸听到狗叫声，逃跑了。（ ）
（2）狗保护了鸭子，一齐冲了出来，狐狸害怕了就逃跑了。（ ）
（3）鸭子动了脑筋，使狐狸用自己的叫声引来了狗，狐狸才逃跑了。（ ）
三年级答案：
一、
1.热闹 2.培育 3.笑嘻嘻 4.增添
二、略
三、
1.鸭子 狐狸
2.（3）√
04
四年级
一、给下列词语中带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。
熟：
A、食物加热到可以食用的程度；
B、记、认得很清楚，说背的很流利；
C、指植物的果实已经长成；
D、常见，常来往，彼此很了解。
1、我们两家是邻居，我们都是熟人。 （ ）
2、夹生的东西不能吃，要煮熟吃，才不会染病。（ ）
3、这桃子已经熟了，可以摘来吃了。（ ）
二、把下列词语补充完整。
（ ）篇（ ）律 （ ）（ ）离合
如（ ）似（ ） 天（ ）日（ ）
与（ ）不（ ）牵（ ）挂（ ）
三、课外阅读。
令人心碎的美写给青藏高原（节选）
我从我的眼睛里看见：那天蓝得澄静啊，那白白的云朵，是谁让她那么静静地停在那蓝天上那起伏的青青的草地，一直去延伸，去嶂着；那云朵的大块的阴影，印在远处的草地上，这里，那里，将大地染上一块一块深深的绿。大地于是起伏了起来，一切的一切，都生动了起来。画家们啊，面对这样的大块的美，大块的色彩，你们的画笔不是太小气了吗？大自然神奇的笔，只轻轻一挥呵！这纯粹的、无以言说的美，就呈现在这片大地上。我们的心即刻融化在其中了。
我的眼晴无以承接这高贵的美，我的心灵早已颜颜地融化在这片青藏高原的大色彩里。我愿化作一只小小翅膀的大鸟，飞上那蓝天，从那洁白的云朵上飞过。是啊！你可以看看这个山头，也可以在蓝天下自由地滑翔。大地、蓝天、白云，那生命中的牦牛、羊群，那些在广的大地上运动的生灵，用一首歌去赞美它们吧。
1.“连绵不绝”中“绝”的意思有：
（1）断；（2）尽，穷尽；（3）极，极端的；（4）一定，无论如何。在这里“连绵不绝”正确的解释应该是第（ ）种。
2.短文第一段主要描写了 、 、 几种景物。天是 的，云是 的，草地是 的。
3.如果是你，你愿化作什么？请你仿照画线句子造句。
我愿化作 ， 。
4.本文表达了作者怎样的思想感情？
四年级答案：
一、
1、D 2、A 3、C
二、
（千）篇（一）律 （ 悲 ）（ 离 ）离合
如（饥 ）似（渴） 天（长）日（ 久）
与（众 ）不（同） 牵（肠）挂（ 肚）
三、
1.（1）
2.蓝天 白云 草地 蓝得澄静 白白 青青
3. 一匹豪迈彪悍的骏马，奔向辽阔的草原。
4.对青藏高原的喜爱、赞美之情。
05
五年级
一.用“√”给加点的字选择正确的读音。
1.只要你比昨天做得好，就应（yīng yìng）该为自己喝(hē hè)彩，为自己加油鼓掌。
2.如果不能成为(wéi wèi)大道，那就当(dàng dāng)一条小路。
3.不过有的人经过成功的手术后，仍(rén réng)然灰心丧气。
二、根据句意选择括号里的词语，在
恰当的下面画“√”。
1、那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（爱戴 爱抚）？
2、想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音
了，也得不到他的（爱戴 爱抚）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
3、我的父亲（允许 应允 答应）了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，
（并且 而且 不仅）知道他和我仿佛年纪，闰月出生的，五行缺土，（所以 因而
之所以）他的父亲叫他闰土。
4、啊！闰土的心里有无穷无尽的（希罕 新鲜 希奇）的事，都是我往常的朋友所不知道的。
三、课外阅读。
青海高原一株柳
这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。
这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。
这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。
1.这棵柳树“神奇”在哪里？
2.作者为什么会对它望而生畏？
3.文中描写柳树的枝干和叶子有什么作用？
4.本文表达了作者怎样的思想感情？
五年级答案：
一、
1. 应（yīng√yìng） 喝(hē hè√)彩
2.为(wéi√wèi)当(dàng dāng√)
3.仍(rén réng√)
二、
1、爱戴√ 爱抚√
2、允许√ 而且√ 所以√
3、希奇√
三、
1.生长在青海高原恶劣的环境里，能在别的柳树生存不了的环境中生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。
2.它身处逆境时表现出强大的生命力。这株柳年复一年用绿色装扮高原，向高原展示生命的光彩，这种顽强的精神和强大的力量给人以心灵的震撼与感召。
3.写柳树的枝干、叶子色泽独特，表现出这株柳树旺盛的生命力。4.作者通过描写青海高原上一株神奇的柳树，高度赞扬了柳树强大的生命力，身处逆境绝不向命运低头的精神。
06
六年级
一、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
不苟言笑——（ ） 聚集——（ ）
豁然开朗——（ ） 勉励——（ ）
反义词：
默默无闻——（ ） 稀疏——（ ）
波澜壮阔——（ ） 慌张——（ ）
二、把下列词语和对应的解释连接在一起。
局促不安形容动作缓慢,不慌不忙
一丝不苟 形容没完没了地抱怨、诉说。
慢条斯理 形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。
如怨如诉 大模大样地径直离去。
扬长而去 形容举止拘束，心中不安。
三、阅读理解。
有一年疾病流行，华（huà huá）佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰（幸 辛），来到西山，拜师学医。
华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧。”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化，研究用药的情况。因此，他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。
一天，师傅说：“你已磨练了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴（极 急）了，从此便不分昼夜、如饥似（sì shì）渴地攻读起医书来。
暑去寒来，又是3年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你快去看看吧！”
华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都责怪华佗不懂医德。
就在这时候，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
“有志者事竟成！”华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。
1．在横线上给文章加个合适的题目。
2．划去括号内不正确读音和字词。
3．从文中找出下列词的近义词。
责备( ) 羞愧( ) 餐风饮露( )
4．华佗为什么立志学医？在短文中用“﹏”划出有关句子。（1分）
5．文中的哪两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头？在词的下面划上“ ”。
6．文中的“____________、___________”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。
7．读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请把它写下来。
六年级答案：
一、
一本正经 汇合 恍然大悟 鼓励
引人注目 茂密 风平浪静 镇定
二、
三、
1、华佗学医
2、华（huà）辛 极 似（sì）
3、责怪 惭愧 风餐露宿
4、华佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。
5、风餐露宿
6、不分昼夜 如饥似渴
7、略