鲁达 
在幼儿园的一日活动之中，生活活动一直是主要内容之一，占据了很多的时间。所以，如果将生活活动打造得充满魅力，既能满足幼儿的生理需要，又能帮助幼儿养成良好的生活习惯，还能激起幼儿对幼儿园生活、学习的期盼，可谓一举多得。
今天，我们就来讲一讲如何打造充满魅力的生活活动。
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盥洗环节
养成良好的盥洗习惯，是幼儿身体健康的保障。盥洗活动是教师比较难控制的环节，幼儿容易出现聊天、玩水等问题行为。因此，教师要通过多种方法营造盥洗活动的魅力：
1.投放多样的盥洗用品
这个策略主要是利用幼儿对新奇事物的好奇心，老师可以投放色彩不同的肥皂、毛巾，造型各异的梳子等来吸引幼儿，引发他们认真参与盥洗活动的兴趣。
发布者：Janet南南
可以展示可爱的手绘洗手流程
2.让幼儿收获成就感
学会了洗手的方法后，幼儿很容易丧失兴趣从而敷衍了事。让幼儿收获成就感是一个不错的方法，比如让大班幼儿指导小班幼儿洗手、表扬洗手认真的幼儿都是不错的选择。
3.用玩水区来满足幼儿玩水的需要
幼儿有玩水的需要这很正常，我们应该满足他们的合理需求。教师可以适当开展玩水的活动或在幼儿园室外开设玩水区，满足幼儿的这一需要。
发布者：邱邱
可以展示可爱的手绘洗手流程
4.消除畏寒心理
我们都知道，冬天洗手真的很冷，有的幼儿会对在冬季洗手产生畏寒心理，这是教师需要做一定引导去消除的。教师可以通过自身的榜样作用或调整冬季盥洗水温来解决这一问题。
进餐环节
进餐活动满足了幼儿的营养需要，是幼儿身体发育的保障，也能培养幼儿良好的进餐习惯。教师要营造进餐活动的魅力，让幼儿感受到进餐的快乐：
1.创设温馨的进餐环境
进餐环节应该是休闲而享受的，教师在进餐活动前不要批评幼儿、在进餐时不要催促幼儿、在指导时要面带微笑，以创造一个温馨的进餐环境。
2.用多种方法激发幼儿的食欲
激发幼儿食欲的方法有很多，比如用夸张的表情和语言为幼儿介绍今天的食物、在种植区重一些蔬菜并让幼儿参与采摘与清洗、将食物做成可爱的造型等，教师要学会合理运用这些方法。
发布者：王可爱
好看有有趣的蔬菜主题墙
3.满足幼儿的个别需要
幼儿园的进餐环节的确会让部分幼儿倍感难受，教师要学会察觉并满足幼儿的个别需要。
如面对饭量小的幼儿，教师要允许幼儿按量进食，不逼迫幼儿吃完；面对吃得慢的幼儿，老师要保持耐心、不去催促，更不要强行去喂幼儿；而面对表现异常的幼儿，要及时了解原因，排除安全隐患。
4.和幼儿共同制定合理的进餐规则
许多班级都会有进餐规则，但如果强制要求幼儿执行，会让幼儿产生抵触心理。正确的做法应该是：让幼儿参与进餐规则的制定并去除不合理的进餐要求。
发布者：老刘家的米
幼儿看的懂的进餐规则
5.满足幼儿的交流需求
幼儿总喜欢在进餐时聊天，许多老师习惯性地去制止。其实，这是幼儿正常的交流需求，教师应该适当的满足。
为此，教师可以在进餐前让幼儿有充分的交流的机会；在进餐时，如果幼儿小声的、短时的交流没有影响到自己或他人，教师应该酌情允许；在进餐结束后，创造幼儿交流的条件。
如厕环节
如厕环节是幼儿正常的生理需要，是必不可少的环节。营造充满魅力的如厕环节，有利于幼儿养成良好的个人卫生习惯：
1.让幼儿参与到厕所的环境布置
幼儿容易在如厕环节产生紧张情绪，教师可以让幼儿参与厕所的环境布置以熟悉厕所的环境。幼儿自行设计的环境也充满童趣，对于消除畏惧的心理也有一定的积极意义。
2.教师合理地布置厕所的环境
幼儿如厕时习惯聊天，这可能是因为幼儿无事可做？教师可以把厕所布置成幼儿感兴趣的样子，有利于激发幼儿的如厕兴趣。
发布者：大孩子de小窝
充满童趣的厕所
3.利用图标进行提示
教师还可以将上厕所的步骤画成流程图张贴在厕所的墙壁上，这能有效帮助幼儿熟记如厕技能、减轻如厕困难。
发布者：小小猪
厕所里的小图标
4.家园配合，帮助幼儿习惯如厕
因为和家庭如厕环境、器具的不同，许多幼儿到了幼儿园不敢上厕所。这就需要教师和家长的共同努力，帮助幼儿适应幼儿园的如厕环境。
幼儿来园后，教师要亲切地带领幼儿参观厕所，熟悉如厕环境；新生入园前，家长可以带着幼儿来参观幼儿园的环境；幼儿敢在幼儿园如厕时，教师要及时告知家长，给予幼儿及时的肯定和鼓励。
5.亲切关怀，消除幼儿如厕的畏惧心理
让幼儿爱上如厕环节，最重要的还是消除幼儿的畏惧心理。
教师要积极回应幼儿的尴尬处境，例如最常见的尿裤子；要积极回应幼儿的点滴进步，教师要能注意到幼儿的细小进步，以增强幼儿的自信心；适当陪伴幼儿如厕，在建立如厕习惯的初期，教师不妨亲切陪伴幼儿上厕所，让幼儿明白不管遇到什么情况都能得到老师的帮助；要积极和家长沟通，充分肯定幼儿的进步。
6.关注如厕环节的细节
一些平时不为人所关注的细节，往往会成为幼儿如厕的阻碍，教师要注意下面的细节：
1）不要给幼儿穿过多的衣物。
2）不要给幼儿穿过紧的牛仔裤或紧身裤。
3）男孩子不要穿拉链裤子，以防伤害外生殖器。
4）不穿背带裤等不容易穿脱的衣物。
喝水环节
幼儿新陈代谢旺盛，每天活动量又大，对水分的生理需要比成人更多。打造充满魅力的喝水环节，教师可以这么做：
1.帮助幼儿体验喝水的成就感
教师可以表扬喝水多的幼儿，也可以鼓励喝水少的幼儿并提出挑战。为了清晰地了解每个幼儿喝水的量，教师不妨在饮水区设立喝水记录表，让幼儿直观地感受到自己今天喝了多少水，在同伴中算多还是算少。
发布者：FLL
喝水记录板
2.满足幼儿喝水环节的交往需求
与如厕类似，喝水环节由于也需要排队，幼儿往往会产生等待的现象。为此，教师应该为幼儿创造在喝水环节适当交流的条件，并不要喝止幼儿排队接水时的交往行为。
3.满足幼儿自我表现的需要
有的幼儿喜欢在喝水环节“表现”自己，如主动提出帮老师倒水等，教师应该满足幼儿的这一需要，这也能对其他幼儿起到榜样作用；于此同时，教师也要鼓励幼儿多为同伴服务，以帮助幼儿养成良好的喝水习惯。
午睡环节
经过了一个上午的活动，午睡是幼儿恢复体力迎接下午活动的重要环节，对幼儿的身体发展有着十分重要的意义。打造充满魅力的午睡活动，教师要注意：
1.创设温馨的午睡环境
温馨的环境是顺利入睡的基础，这里的环境不仅指物质环境也指精神环境。教师既要注意控制午睡房的装饰、色调、透光性；也要注意温柔地哄幼儿入睡，不要催促、批评。
温馨可爱的午睡房
2.营造值得期待的睡前环节
睡前环节一定程度上影响着幼儿的睡眠质量，在睡前讲一个温馨的故事或摸一摸、抱一抱幼儿，能很大程度上促进午睡环节的顺利开展。
3.灵活地安排起床环节
午睡环节中的起床环节对教师的把控力要求比较高，为了保障这一环节的顺利开展，教师可以设定一个起床的音乐让幼儿养成习惯，还要注意不要强求所有幼儿同时起床，可以适当根据情况允许个别幼儿动作稍慢一些。
4.满足幼儿对成就感的需要
午睡起床后的整理环节是培养幼儿合作意识与服务精神的大好机会，教师可以组织幼儿合作叠被子、理床铺，让幼儿体验到合作带来的成功，记得在这一过程中不要吝惜自己的鼓励与肯定。
以上，就是今天口袋研究院想要和大家分享的关于打造充满魅力的午睡环节的内容，希望能对大家的工作起到帮助。
